2014年四年级上册地方教案完整通过版

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1、周次教学内容课时1法制教育：用法律保护自己兴趣是求知的动力22民族团结教育：中华大家庭心理健康教育：我是什么样的人23法制教育：增强法律观念学习要有好习惯24心理健康教育：我和老师学会与人合作25法制教育：预防和减少青少年犯罪做情绪的主人26民族团结教育：伟大的中华名族心理健康教育：我的优点和缺点27法制教育：学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》学习要专注28心理健康教育：培养学习好习惯树立自信心29法制教育：学习《未成年人保护法》学习的乐趣210民族团结教育：汉族蒙古族回族藏族维吾尔族心理健康教育：与同学友好相处211法制教育：司法保护要尊重他人212心理健康教育：我喜欢我自己知已知彼进

2、步快213法制教育：未成年人的法律援助和咨询天才出于勤奋214民族团结教育：佤族畲族高山族拉祜族水族心理健康教育：上课要专心215法制教育：做遵纪守法好少年安全使用家电216心理健康教育：交个好朋友火灾可预防2四年级第一学期地方教学进度计划64四年级地方课程教学工作计划一、指导思想新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理”。这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。乡土教材是开发地方课程的首选目标。通过乡土教材的实践和探索，关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。二、班级分析孩子们

3、学习了三年的地方课程知识，对安全有了了解。上学期孩子了解了安全教育，这个学期主要是环境教育和爱国教育。三、教学目标1、情感与家价值观丰富多样、形式多样的教学活动中，为他们形成正确的人生观、价值观、世界观奠定良好的基础。2、能力学会了周围事物的方法，学会独立思考，学会联系社会生活实际解决学习中的问题，培养学生观察、信息收集、现场考察、调查、制作等能力。3、认知初步认识本地区的自然地理环境，社会经济发展状态，区域文化特质等方面的情况。四、教学内容本地方课程以本地区自然地理环境、社会经济发展状况、区域文化特质等为主要内容，探讨区域文化独特精神气质的形成。64五、教学措施1、在教学中，教师应尽量根据四

4、年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。3、主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物、视频、多媒体网络组织教学，开发和制作课件，开展计算机辅助教学。使教学更形象直观，生动活波。运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4、要转变教师即是知识权威的错误观念，让乡土课程的教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈

5、，专家学者、社区相关机构等。因为要将乡土课程教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社区、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社区资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。64用法律保护自己第一课时：用法律保护自己教学目的：1知道哪些是未成年人不能做的事情2加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识。3让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯。教学重点知道未成年人不能做的事情。教学难点通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。教学过程：一、导入保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。

6、然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。二、主要内容（一）你对法律知多少：1、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》2、请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情：旷课、夜不归宿，参与赌博或者变相赌博，偷窃、故意毁坏财物强行向他人索要财物，进入法律、法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所，观看、收听色情、淫秽的音像制品读物等，打架斗殴、辱骂他人，携带管制刀具等等。3、法律知识检测判断题64（1保护在学校中接受义务教育的未成年学生的合法权益只是学校的责任。（×）（2中华人民共和国未成年人保护法》的规定，表明

7、我国用专门法律保护青少年的正当权益，约束青少年的行为。（√）（3社会保护归根结底是要创造一种有利于未成年人健康成长的学校和家庭环境。（×）（二）正确对待父母和学校的教育观看一个小品，主要内容是：一个考试不及格的学生因为害怕第二天的家长会很晚才回到家。回家之后父亲知道他成绩很差就辱骂他，逼得他与父亲顶撞之后离家出走。请大家思考：你是怎样看待故事中的父子俩的做法的？（讨论交流）（三）学会运用法律武器保