简论整合实践教学三个环节 提高计算机专业学生实践能力论文

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1、简论整合实践教学三个环节提高计算机专业学生实践能力论文整合实践教学三个环节提高计算机专业学生实践能力论文导读：本论文是一篇关于整合实践教学三个环节提高计算机专业学生实践能力的优秀论文范文,对正在写有关于见习论文的写有一定的参考和指导作用,学生的组织能力、团队合作精神和领导才能。　　2把握进入社会的重要步骤—见习　　专业见习是职业领悟的过程，主要是到专业工作岗位参观或旁站，进行观察和体验，亲身了解专业岗位的工作流程、工作策略、行为方式，也就是应该怎样做、不应该怎样做，及所需要的实践动手能力。对自己将来在专业岗位上扮演的角色增加感性认识，使学摘要：本文通过对计算机专业实践教学的三个环节，课

2、程实验、专业见习和专业实习的目的和任务进行详细论述的基础上，提出整合三个环节，全面提高学生的实践动手能力，以完成学生将来职业扮演的三个阶段，角色期待、角色领悟和角色实践。　　关键词：实践教学；课程实验；专业见习；专业实习　　中图分类号：TP3-4　　如何提高计算机专业学生的动手能力，是广大开设该专业的高校亟待解决的理由。现实中的计算机专业毕业生，理论知识掌握一点，动手能力有一点，开发能力具备一点，哪项也不精通。这样的学生对于急需人才却不提供进一步学习机会的企业来说，竞争力太弱。　　计算机类专业毕业生就业出现困难的主要理由，不是数量太多或质量太差，而是满足社会需要的针对性不够明确，导致了

3、结构上的不合理。一方面，选人的企事业单位急于招聘到符合自身发展所需的计算机人才；另一方面，刚出校门的计算机专业学生普遍存在“适应期过长、不硬不软、博而不精”的缺陷。理由主要是当前学校教育没能把握社会对计算机专业人才的需求，实际上是一种金字塔式的结构，即专门从事研究工作的高级人才是极少数量，从事实际应用工作的应用型人才为极大数量。　　如何培养大量的应用型人才，实际是计算机专业如何定位的理由。只有树立一个明确的目标，确定一个正确的培养方向，才能使教学有所遵循，才能使我们培养出的学生在就业竞争中占有一席之地。我们应该认识到计算机专业是一个应用性非常强的专业，对应用技术及策略有较高的要求。在实

4、践教学中，根据专业的特点，我们对实践教学的三种方式进行整体规划，提出三位一体的实践教学模式，强化学生的实践动手能力。　　1高效的课堂实验是基础　　计算机类课程中很多都安排一定的课程实验，如何利用实验课时？有两种不正确的作法：其一是把实验课当成理论课来上，老师还是滔滔不绝地讲，留给学生深思和动手的时间很少；其二是学生放任学生做，是那种没有明确目的地做。这两种作法都误解了实验课的设置的目的，学生在实验课上没有得到应有的收获。那如何才能达到实验课的目标？　　1.1要给学生明确的任务要求　　很多学生在实验课上觉得无事可做，是因为老师没有提出明确的要求，所以每次实验课教师必须给学生布置任务。要求

5、学生在规定的时间内完成一项或多项任务，这些任务是明确的，要不折不扣地完成，并且要一定要验收评分。这样避开了实验课的无目的性、随意性。　　1.2增加设计性、创新性、综合性的实验　　学生在实验课上不能够充分利用时间，对验证性的实验不感兴趣。在学生具备一定的基础前提下，在整个实验体系中，注重学生能力培养，减少验证性的实验，增加设计性、创新性、综合性的实验，激发学生的兴趣和探索精神。　　1.3课上课下结合的课程设计，培养学生的团队意识　　课程设计是计算机专业教学的重要环节，布置具有一定难度的项目，学生分组实施，对培养学生的团队合作意识，具有非常重要的作用。因课堂教学时间有限，多数需在在课下完成

6、。把一个教学班的学生分成几个小组，布置给每个小组一个大型project，小组成员在相应的p整合实践教学三个环节提高计算机专业学生实践能力由.zbjy.收集,如需论文可联系我们.roject中担任不同的角色，，采用以组为单位考核，这样不但培养了学生学习兴趣和专业知识的掌握运用，同时还培养了学生的组织能力、团队合作精神和领导才能。　　2把握进入社会的重要步骤—见习　　专业见习是职业领悟的过程，主要是到专业工作岗位参观或旁站，进行观察和体验，亲身了解专业岗位的工作流程、工作策略、行为方式，也就是应该怎样做、不应该怎样做，及所需要的实践动手能力。对自己将来在专业岗位上扮演的角色增加感性认识，使

7、学生对未来工作的认识从抽象变成为具体。　　专业见习是课堂教学的延伸，是专业人才培养过程中的一个重要实践教学环节。具体作法是，组织学生到具体的工作岗位，进入到具体的工作环境中，增加对专业岗位及将来走上工作岗位所扮演角色的。　　2.1确定见习所要达到的目的　　利用课下时间让学生在社会实践中接触与计算机专业相关的实际工作，安排学生到相应的实习基地或联系单位，进行有具体目的见习。通过参观、旁站和角色实践方式，对专业岗位的工作流程、工作策略和行为方式，及