邓小平理论是我们树立理想坚定信念的伟大旗帜

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1、邓小平理论是我们树立理想坚定信念的伟大旗帜2005-8-17　字数：8368收藏此页到都市网摘当今世界，霸权主义仍然存在，共产主义运动仍处于低潮，在国内，改革进入攻坚阶段，社会主义市场经济体制正在形成。在走向新世纪的形势下，面临着良好的发展机遇，也面临着许多困难和严峻考验。形势和任务要求我们既要培养锻炼一大批讲学习、讲政治、讲正气的各级领导干部队伍，也要用共产主义理想信念教育广大人民群众，才能保证我们的事业不会偏离马克思主义的正确方向。由于社会上存在一些模糊认识和错误观念，什么“理想理想，不由已想”、“不想没损失，想了也白想”；什么“理想理想，有利就想”、“前途前途，有钱就图

2、”，什么“成才不如发财”、“少说主义、多讲实惠”等陈词滥调在群众中，尤其在青少年学生中有一定的市场和影响，表现为胸无大志，缺乏社会责任感，认为共产主义离现实太远了，目标太大、太空了等等。中央在“三讲”教育中分折领导班子和领导干部队伍中存在的种种问题和倾向，我认为根本的原因是“理想信念动摇”、“政治观念淡薄”：以致发展到以权谋私、腐败堕落、贪赃枉法甚至与党离心离德。江泽民同志在学习邓小平理论工作会议上的讲话中指出：“邓小平理论是一个完整的科学体系，是我们认识和改造客观世界的强大思想武器，也是我们认识和改造主观世界的强大思想武器。”在邓小平同志的著作中，改造主观世界的内容十分丰富

3、，对于新时期共产党员必须改造世界观、增强党性；坚持解放思想、实事求是；坚持全心全意为人民服务、密切联系群众；坚持身体力行共产主义道德，做建设社会主义精神文明的模范等方面，有大量的论述。这对于我们牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，具有十分重要的指导意义，是指引我们树立远大的共产主义理想，坚定建设有中国特色的社会主义信念的伟大旗帜。社会主义初级阶段理论是邓小平同志对中国基本国情的科学判断，不仅是制定党的路线、方针、政策的理论依据，也是我们坚定信念、树立理想的立足点。理想的确立离不开现实的基础，对国情的正确认识是我们制定奋斗目标的出发点。在十一届三中全会以前相当长的时间里

4、，由于对我国的基本国情作了错误的判断，出现了“以阶级斗争为纲”和像人民公社、大跃进那样的错误，也曾一度认为“共产主义在我国的实现，已经不是什么遥远将来的事了”。认识的失误和工作的挫折教育了我们，脱离现实和超越阶段制定我们的路线、方针、政策，就会犯“右”或“左”的错误，就必然会给事业带来损失。如何正确认识我国的基本国情，我们党进行了认真的分析。在1981年党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若于历史问题的决议》中提出“我们的社会主义制度还处于初级阶段”，对这一提法，全国引起了很大轰动。当时有人在思考，有人在怀疑，甚至有人在公开反对，有少善良的人在也在困惑：发主革命革了几十

5、年，社会主义建设建了几十年，眼见共产主义即将到来、现在反而退到初级阶段，社会主义怎么了？这样的疑问如果不解决，是无法教育人们坚定社会主义、共产主义信念，也无法带领人们进行社会主义现代化建设。党的十一届三中全会以后，邓小平同志多次阐述过社会主义初级阶段的问题。十三大前夕，邓小平同志提出：“我们党的十三大要阐述中国社会主义是处在一个什么阶段，就是处在初级阶段，是初级阶段的社会主义。社会主义本身是共产主义的初级阶段，而我们中国又处在社会主义的初级阶段，就是不发达的阶段，一切都要从这个实际出发，根据这个实际来制定规划。”根据邓小平同志的一系列论递，党的十三大系统地阐明了社会主义初级阶

6、段的理论，明确概括了党在这个阶段的基本路线。社会主义初级阶段的国情，还庄严地载入了《宪法》。邓小平同志关于社会主义初级阶段的论断是传统理论上的重大突破，带来了传统观念上重大更新，这对那些对社会主义有着“右”的或“左”的认识的人来说，是极好的清醒剂或镇静剂。社会主义初级阶段的理论给我们的启示是：第一，我国早已进入社会主义社会，这已是无可辩驳的事实，党和人民选择这条道路是完全正确的。虽然在建设社会主义的过程中有过失误，有过挫折，但我们已取得了经济建设，教育科学文化的伟大成就，人民生活有了显著改善，社会主义政权日益巩固，这是一个伟大的胜利。第二，我国现正处于并将长期处于社会主义初级

7、阶段，这是由于我国进入社会主义的历史条件和社会状况决定的。人口多，底子薄，生产力不发达的国情决定了我们进入社会主义社会以后，还必须经历一个相当长的历史阶段，去实现别的许多国家在资本主义条件下实现的工业化和生产的商品化、社会化、现代化。现阶段我们党和国家制定的路线、方针、政策都必须从初级阶段的实际出发，而不能脱离这个实际，否则就会犯“左”的或“右”的错误。第三，实现我国社会主义现代化是一个伟大、艰巨和长期的任务。邓小平同志在南方谈话中明确指出：“我们搞社会主义才几十年，还处在初级阶段。巩固和发展社会主义制