《长大感觉》堂教学设计

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1、《长大的感觉》课堂教学设计【教学内容】苏人版七年级思想品德下册第十六课《长大的感觉》【教学目标】1．情感、态度与价值观：体验长大的感觉，懂得在成长的过程中，会伴随烦恼、不快等，时间不会因为你不同的心情而停留。重要的是把握每一天的乐观、豁达心态。2．知识与能力：对照自身的变化，了解长大的生理、心理变化。懂得青春期的矛盾所在，初步学会处理成长中的烦恼与困惑。【教学重点与难点】1．教学重点：矛盾的青春期2．教学难点：矛盾的青春期【教学方法】1．角色体验法2．小组合作探究法3．情境教学法4．讲授法【课时计划】一课时【教学课程

2、设计】一．导入新课师：同学们，你们喜欢唱歌吗？你们会唱那首《青春舞曲》吗？一起听，一起唱，好吗？（教师播放MTV《青春舞曲》,师生一起唱《青春舞曲》，从欢快的歌声中感受青春之宝贵）师：告诉大家，你喜欢这首歌吗？你最喜欢那一句？生：我的青春一去无影踪，我的青春小鸟一样不回来。师：这首歌抒发了怎样的情感？生：青春宝贵，要珍惜。师：说得好，是啊，青春是宝贵的，青春对于我们在座的同学来说意味着什么呢？今天我们就一起来感悟成长、祝福青春吧！（问题引发思考，让学生带着问题来听）二．新授课（感悟成长）一、描写青春师：青春到底是什么

3、样子的？在座的同学最有发言权，让我们一起来描写青春吧！小组同学共同商讨，商讨后请每个小组派出代表展示我们的讨论成果学生活动：你会用哪些词语来形容青春？为什么？学生活动：小组讨论（时间1分钟）5学生代表展示有的学生用生机、活力、蓬勃来形容青春，有的用灿烂、美好、翱翔来形容，还有的用勇气、坚强、拼搏等词语来形容。二、多彩的青春师：看来大家都对青春有了一些感悟，都能用很美的词语来形容青春，因为青春是美的，是多彩的，是充满活力的，请同学们欣赏一组我们的生活照片。说说我们青春的活力表现在哪些方面？（幻灯片）学生回答有的说表现在

4、学习上的刻苦拼搏的精神，迎难而上的勇气;有的说表现在爱好中，兴趣爱好广泛；有的说表现在运动中，积极参加体育锻炼，身体健康………（感悟一：青春期是多彩的，她瑰丽多彩、朝气蓬勃）师：看到大家青春的活力，我感到青春真的好美，像我这样三十多岁的人常常感慨青春美丽，青春活力与我无缘了，我觉得自己老了，直到有一天一个网友发给我这样一段话。（放映幻灯片）年轻呀，年轻就是本钱,　　失去的要努力寻找回来,　　只要心不老,　　青春、快乐、美丽就会常驻你心间!　　开心吧?！快乐吧！?别老装深沉!师：她的话使我对青春有了新的认识：青春是短暂

5、的，我们总有一天会老的，所以我一直在想能不能让青春常在？如何让青春与我们同在？生：心态，只要心不老，我们就会拥有青春长久的美丽与快乐！（感悟二：青春是短暂的，要珍惜；青春常在的秘诀是：保持青春的心态。）师：我们在座的同学拥有青春的美丽，拥有这份美丽是不是很幸福？我现在回想当年我觉得青春年少是我一生中最幸福的时光，我想问问你们，你们幸福吗？如果你感到幸福你就拍拍手！（教师唱）　　（幻灯片打出字幕：你的青春幸福吗？）师：有没拍手的同学，说明你觉得青春不幸福，请你说说为什么？学生：有烦恼，学习的压力让我觉得不幸福。学生：苦

6、乐各半。师：正如我们同学所说，青春—就像一部正徐徐拉开帷幕的舞台剧，她瑰丽多彩、朝气蓬勃，但又充满了矛盾。在生活中，青春的我们正演绎着各自的成长故事。请大家欣赏情景剧一：《矛盾的小丽》三、矛盾的青春期1.情景剧一：《矛盾的小丽》表演者：小丽（学生甲）、妈妈（学生乙）剧情介绍：(旁白：某天早上上学前)5小丽(急冲冲地)：“妈，我的校服脏死了，你马上帮我洗一下。”妈妈：“你自己不能洗吗？都这么大了，自己的衣服还不会洗。”小丽：“我大了吗？我还是未成年人呢，再说谁叫您是我亲爱的老妈呢，你不洗谁洗啊。”妈妈：“就你嘴甜，好好

7、好，我洗。路上慢点，注意安全.”小丽（边答应边跑）：“知道了，拜拜”。（旁白：中午小丽放学回到家，看到妈妈正在打扫她的房间）小丽（气呼呼地，跺脚）：“跟你说过多少次了，别随便乱翻我的东西，我自己的东西自己会整理。”妈妈：“你会整理吗？东西丢得乱七八糟的。”小丽：“我说不许碰就是不许碰。”妈妈（也生气了）：“怎么跟你妈说话呢？”小丽：“怎么了，怎么了，我就这么说话，谁叫你动我东西了，我都是大人了，不是小孩子了。”妈妈：“你这孩子.”（结束）师：感谢两位同学精彩的表演。不过老师有个疑问：小丽到底是长大了还是没有长大呢？又

8、应该怎样正确对待呢？请我们小组同学共同商讨下，商讨后请每个小组派出代表展示我们的讨论成果。学生活动：小组讨论（时间2分钟）学生代表展示观点：2．花季风铃师总结：正如我们同学所说，其实我们只要掌握三个原则就可以很好地处理好独立性和依赖性这一组矛盾。那就是（幻灯片）化解矛盾的原则⊙尊重⊙信任⊙宽容师：小丽参照大家的建议顺利处理好了独立性和依赖性这一