小学主题班会教案《文明之花开心中》

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程小学主题班会教案《文明之花开心中》  活动目的:  通过本次队会活动,培养学生从现在做起,从自我做起,从—点一滴做起,努力提高自己的文明修养,做一个新时期讲文明的孩子。  活动准备:  1.布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。2.“文明少年”达标章若干个,光荣花若干朵。活动形式队会形式活动内容相声、歌舞、小品、快板等  活动过程  一、中队长以队会仪式组织开展活动

2、。  二、由主持人组织活动过程。  三、男女主持人上场组织活动。  男女主持人(合):老师们,同学们,大家好!XX班“文明之花开心中”主题队会现在开始。女主持人:朝霞托着红日,徐徐从东方升起。  男主持人:一个光辉灿烂的日照洒满大地。  男女主持人合:我们高举队旗,唱着队歌,从小讲文明,讲礼貌。让我们齐唱《我们从小讲文明》。(男主持人指挥全体队员唱歌)近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快

3、速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  节目1女主持人:春风吹,阳光照,红领巾,胸前飘,语言美,会说话,行为美,等长辈。请欣赏相声《说话》(甲、乙两个队员分别从两边上,互相打招呼)  甲、乙:嗨,好久不见,您好!  甲:哎!你说我会说话吗  乙:你怎么不会说话  甲:我……我不是哑巴吧  乙:谁说你是哑巴啦  甲:可有人说我呀!  乙:谁呀!  甲:咱们邻居赵爷爷。  乙:他怎么说的呀  甲:挺机灵的孩子不会说话

4、。  乙:你怎么不会说话,去问问赵爷爷呀。  甲:哎!你聋了,我说的一不是古文,二不是英文,都是话哩!噢,我明白了,你是老外吧?外国赵老头儿!  乙:你是不会说话。  甲:怎么不会说话  乙:你说的话都是横着出来的。  甲:横着出来的我的嗓眼就这么细溜,横着出来有那么大的地方吗不信,你看!  乙:行啦,行啦!人家赵爷爷是个比喻。  甲:比喻  乙:对!人家赵爷爷说你不会用文明礼貌用语。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际

5、化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  甲:那我应该怎么说呀  乙:对长辈要称您,要叫赵爷爷。  甲:赵爷爷,您好!您吃饭了吗有事就叫我一声,别客气啦!  乙:哼!是个有礼貌的孩子。  甲:赵爷爷您别生气,这孩子呀,的确不会说话哩!  乙:你说谁呢节目2男主持人:《说话》这个相声告诉我们,跟别人说话时可真得讲究点。请看小品《礼貌小学生》。(人物:小记者,甲乙丙丁学生)  小记者问

6、甲:请问,你到书店买书时,怎么对营业员阿姨说话  甲:阿姨,我想买书架上那套《小学生十万个为什么》,请您拿给我看看,好吗  小记者:好的。你真有礼貌。  甲:谢谢!  小记者问乙:请问,当你在十字路口迷路时,你怎么问民警叔叔  (乙的表演略)  小记者:哗!有礼貌,顶呱呱!  小记者问丙:请问,当你想向同学借笔用时,你怎么说  (丙的表演略)  小记者:真会说话,同学一定会借给你。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进

7、程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  小记者问丁:请问,如果有一位叔叔找你的爸爸,正好爸爸不在家,你怎么接持客人呢  (丙的表演略)  小记者:OK!你真是一个讲文明,有礼貌的好孩子。节目3女主持人:小雏鹰飞得高,红领巾胸前飘,讲文明,讲礼貌。请欣赏歌舞《歌声与微笑》。  (一小队的表演略)(男女主持人上场)  女主持人:优美的歌声引来三月百花开,少先队员采花来。  男主持人:要问

8、采花干什么戴给争章达标的文明少年笑哈哈。  男女主持人合:请欢迎荣获争章达标的文明少年上场。(点名上场)请给文明少年授章、戴花。1.礼貌章(两人);2.礼仪章(两人);3.文明章(两人);4.自理章(两人)。让我们以热烈的掌声向他们祝贺。节目4女主持人:请我们的小歌星XX为他们献上一首歌《蜗牛与黄鹂鸟》。  (独唱表演略)男主持人:小歌星甜美的歌声,唱出了我们的热情,唱出了我们的心声。请大家说,文明礼貌用语指哪几个字近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,

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