小学三年级数学教案——克、千克、吨的认识

《小学三年级数学教案——克、千克、吨的认识》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程小学三年级数学教案——克、千克、吨的认识　　　　克、千克、吨的认识（一）　　教学目标　　1.通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位及计量工具。　　2.在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1克物品有多重，建立“克”的概念。　　3.培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的操作能力。　　教学重点　　建立“克”的概念。　　教学准备　　1?学生进行课前调查，了解一些物品的质量及秤。　　2?准备天平、电子秤、2分硬币、1克盐及一些较轻的物品。　

2、　教学过程　　一、组织交流，了解单位与工具　　1?了解质量单位　　课前，老师请大家去了解一些物品有多重，谁愿意把了解到的信息与大家交流？　　学生交流。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　老师把学生说的物品的质量写在黑板上：如，200克、280克、1000克、2公斤、1千克、2斤、1斤、10克、50克、4吨……　　教师指

3、出：这里的克、公斤、千克、斤、吨都是计量物品轻重的单位。其中的公斤、斤、两是中国传统的计量单位，一直沿用至今。克、千克、吨是国际通用的计量单位，是咱们将要研究的内容。　　2?认识工具　　在调查活动中，你发现了哪些工具可以称出物品有多重？　　教师根据学生的回答随机出示教科书第1页图上的各种秤，并作必要的补充与说明。　　二、动手操作，认识克　　1?教师出示一小勺盐（重1克），估一估它的质量　　请学生想一想，要用什么工具来称？　　经过讨论，学生确定要用天平来称。　　2?介绍天平　　出示天平，介绍天平的使用方法（强调指针左右摆动得一样就平衡了）。　　3?称

4、盐　　教师示范用天平称出这一小勺盐的质量是1克。　　用手掂一掂1克的盐，说一说感受。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　4?你知道2分的硬币有多重吗？谁来估一估　　学生用天平称出2分的硬币重1克。用手掂一掂，说一说感受。　　5?想一想，生活中还有哪些物品大约重1克　　拿出学生能想到的一些轻的物品。　　6?讨论：你认为什

5、么情况下使用克作单位　　三、课堂活动　　1?分组活动：称学习用品　　先估一估，再称一称，然后用手掂一掂，并填写记录单。　　2?独立作业，看图，填一填（教科书第2页）　　指导学生看清每格表示100克。　　四、全课小结（略）　　五、课后延伸　　克、千克、吨的认识（二）　　教学目标　　1.在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1千克物品有多重，建立“千克”的概念。　　2?掌握克与千克的进率，能进行简单换算。　　3?培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的合作能力与操作能力。　　教学重点　　建立“千克”的概念。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次

6、”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教学过程　　一、激趣引入　　同学们，你们测量了自己的体重吗？谁愿意说给大家听？　　当一个学生说出体重之后，问一问，谁比他重？还有谁更重？咱们班上谁最重？　　教师随机作记录：30千克、32千克、40千克、46千克……　　我们班最重的同学都没有老师重？看了老师的体重，你有什么感觉？　　为了便于比较，也为了记录简便，老师用来表示体重

7、的单位应该与你们的一样，都用千克作单位。　　教师：今天这节课，我们就来认识千克。（板书：认识千克）　　二、探索新知　　（一）认识1千克　　（1）出示一袋500克的碘盐，用手掂一掂，再估一估它有多重。　　请学生读出包装上的数据。　　再出示一袋同样的碘盐，问学生：两袋这样的碘盐重多少？　　告诉学生1000克就是1千克。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐

8、，推进农业产业化、标准化进程　　教师板书：1000克＝1千克　　千克用kg表示。1kg＝1000g　　（2）将这两袋盐放在