作文教学中如何教会学生观察

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1、作文教学中如何教会学生观察在上作文课前，很多学生一到写作文时就急得像热锅上的蚂蚁，其实，只要学会观察，观察身边的人，观察生活中发生的小事，观察周围的景物，观察周围的物品，观察身边的小动物，就会发现，原来有这么多的东西都可以写进作文中。因此在实战教学中，我从以下几个方面引导学生学会观察，学会书写生活。一、在作文中创设情境，激发情感，培养观察的兴趣兴趣是最好的老师，一个人只有对观察产生了浓厚的兴趣，才能做到变被动为主动，变无心为有心，学生有了写作的积极性，搞好作文教学就有了良好的基础。1.从玩中观察。从孩子喜欢的事物中观察，孩子往往会瞪大一双好奇的眼睛，效果容易事半

2、功倍。我在三年级语文教学中，有一次上情景作文课，题目是《扳手腕》。我先由学生们最感兴趣的游戏开始，让他们说自己最喜欢的游戏项目，然后趁热打铁，引出扳手腕主题。同时炒热“激战”气氛，分出两个组，选出两个代表进行挑战赛。比赛前，我先给两位选手照了张相，把他们开战前的神情状态都照了下来。同时让学生们观察他们赛前的表情动作，感受他们的心情。第一轮比赛开始了！显然，两名选手都还不太了解对方，所以，一下子就分出了胜负。现场气氛顿时热闹了起来，赢了的这组气势如虹，输了的那组不服气，开始给自己的代表出谋划策等学生们都渐渐冷静下来时，我采访了几位学生，让他们说说自己从那场比赛当中

3、观察到了什么，这时有的学生能说出来一些，但都不太深刻。于是，我宣布：第二场比赛开始！有了第一场比赛的经验，两名选手都有了不同的“策略”，这时我又给他们和其他学生们照了几张相，同时引导学生观察他们的表情动作，同时观察周围学生的表情。这次比赛的时间稍微长一些，但还是刚才的那个代表赢了，现场“沸腾”起来了！各组学生表现大不相同：赢了的组在击掌庆祝；输了的组有的埋怨、有的出主了照。然后，同样采访了现场几位学生，让他们说说自己的观察所得，这一次说得明显比上一次说的内容多，并且感受比较深刻。当第三场的决赛开始后，这次气氛空前的高涨，我依然予以留念拍照，并趁他们更长时间的较量

4、，把刚才拍下的照片迅速地传到了电脑，并制作成PPT。游戏结束时，我又“采访”学生意、有的唉声叹气我都分别予以“留念”一一拍们，这次，他们有了很多想说的，争先恐后地发言。在评比了他们的观察所得之后，我又让两位选手说说自己的心理感受。因为亲身经历，所以他们的感受尤为深刻。但说归说，有的学生在正式写时犯了难。于是，我出示PPT,播出刚才比赛时所照的相片。他们尤如重新经历了一次比赛一样，慢慢回忆起了比赛场景，词语、句子也赛前赛后其他学生的照片对比，让学生们一下子有了深切的感受。于是，一篇篇真情实感的精彩作文就这样诞生了慢慢丰富起来尤其是赛前赛后选手的照片对比、1.从身边

5、观察。生活是写作材料的源泉，观察是写作的门径，一切外部信息要通过观察才能进入大脑。而身边事物是锻炼学生观察力的最好道具。仔细观察自己身边的人都有什么样的特点，比如自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐、学生、邻居等等。可以把自己观察到的这些都写下来，记录下来。现在是什么季节，自己的家乡、学校里、小区里都有哪些景物，夜晚，抬头可以看到什么样的夜空，上学路上又会看到哪些景物？我给学生规定这样的观察作文书写步骤一画二说三书写。先把自己观察到的画下来，然后把自己的画介绍给学生、老师、家长听。然后再把所说的内容书写下来。这样，他们写的观察作文才会比较充实有真情实感。1.在活动

6、中观察。小学生的特点是好奇，对新鲜的事物特别感兴趣。为了激发学生观察事物的兴趣，我尽量在班里组织一些活动，在活动中激发学生的观察兴趣。像“拔河比赛”，“特技表演”，“知识竞赛”等。五年级一次感恩教育活动中，要写一篇《我爱我的学校》的作文。写作之前，为了加深学生对既熟悉（天天见到），又陌生（熟视无睹）的校园的印象，我在班里开展《校园一角》摄影比赛。每人选出3张优秀的作品参赛。参赛时要求学生以《夸夸我的学校》为题，在班会上介绍校园环境或设施，也可以是在校园中开展的有意义的活动，课堂学习的动态。学生们行动起来，背上相机，走遍校园去选景，选角度，还真像个小摄影师。学校的

7、每一个角落都有学生们的足迹。学校的每一处景物都尽收学生们的眼底。照片出来了，学生们的作文也有了素材。经过一段时间的实践，我切实感受到：花点功夫，激发学生写作文的兴趣，让他们有话可说，让他们有表达的欲望，这应该是作文教学的第一步。二、作文教学过程中，逐渐教会学生观察的方法小学生智能发展尚处于低级阶段他们的意志内控力弱，情绪性突出，观察事物往往比较粗略，缺乏精细的辨别能力。针对学生观察过程中的特点，我利用一些电教手段，指导学生如何观察。1.有顺序地进行观察人们从事一项活动，总要按照合理的顺序进行，观察活动也是如此。记得在指导写《我喜爱的一种小动物》一文时，我从学校找

8、到了《蚕》的录象。首先让