中心小学“机关作风整顿月”活动方案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程中心小学“机关作风整顿月”活动方案　　根据《中共xxxx市委、xxxx市人民政府关于开展“机关作风整顿月”活动的通知》(xxx委[XX]23号)精神，结合我校实际，特制定“机关作风整顿月”活动方案。　　一、指导思想　　坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十六届六中全会和市第十一次党代会精神，坚持科学发展观、构建社会主义和谐社会和从严治政方针，大力弘扬胡锦涛总书记倡导的八个方面的良好风气，紧紧围绕加快发展第一要务，以“严肃学校纪

2、律，整顿学校作风，强化学校管理，提高学校效能”为重点，认真解决教师纪律松散、思想和工作作风不端正等问题，实现教职员工精神面貌的新转变，建设廉洁、勤政、务实、高效的学校，为实现我市“十一五”规划宏伟目标提供有力的组织保障。　　二、工作重点　　一是大力弘扬胡锦涛总书记提出的八个方面的良好风气，即：勤奋好学、学以致用;心系群众、服务人民;真抓实干、务求实效;艰苦奋斗、勤俭节约;顾全大局、令行禁止;发扬民主、团结共事;秉公用权、廉洁从政;生活正派、情趣健康。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国

3、际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　二是大力整治目前学校作风普遍存在的问题，主要有：“懒、散、庸、满、虚、多”六个字。“懒”主要表现在：遇事不加思考，不愿开动脑筋，硬抠框框，死搬教条;胸无大志、得过且过，过一天混一天，混一年算一年;主观能动性、主动性、创新精神欠缺。“散”主要表现在：自由散漫，为所欲为，我行我素;作风飘浮、工作不实，纪律松驰;消极颓废、萎靡不振。“庸”主要表现在：不注重学习，不注重修养;贪图安逸，讲究排场;素质低下，能力

4、不强，业务不精，品行欠佳，德才平庸;缺乏政治责任感、使命感、光荣感。“满”主要表现在：满足现状、不思进取，满足于守;骄傲自满，自以为是;官职不大，架子不小;对群众对基层，动辄发号施令。“虚”主要表现在：功底不扎实，底气不足、水平欠缺，心里发虚;作风不扎实，弄虚作假，好大喜功，以文件落实文件，以会议贯彻会议。“多”主要表现在：会议报告多;材料报表多;检查评比多;扯皮推诿多。　　三、方法步骤　　(一)动员学习阶段(自4月2日至4月8日)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全

5、市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　组织学习党的十六届六中全会报告、党章、“三个代表”重要思想和胡锦涛总书记在中纪委第七次全体会议上的讲话、卢展工书记在省纪委第二次全委会上的讲话、徐谦书记在南平市纪委第二次全委(扩大)会上的讲话和余坚市长在“机关作风整顿月”活动动员大会上的报告;学习郑培民、任长霞、牛玉儒、谷文昌等同志的先进事迹;学习教育局机关规章制度和学校规章制度。采取自学与集中学习相结合、专题辅导与正反典型教育相结合等多种方式进行，并就学习余坚市长在

6、“机关作风整顿月”活动动员大会上的报告写出学习心得体会。　　(二)查摆问题阶段(自4月9日至4月15日)　　采取发放征求意见表、召开座谈会、走访家长、设立意见箱和举报电话等方式，广泛征求意见，教师队伍主要从爱岗敬业、廉洁从教、为人师表、提高业务水平等方面查找问题;学校主要从内部管理、工作纪律、文风、会风、履职情况、创业竞赛、效能建设、和谐平安创建、联系和服务群众等方面查找存在的问题。　　(三)整改提高阶段(自4月16日至4月22日)　　学校针对查摆出的问题，认真梳理，分析原因，制定整改方案，确定整改措施和目标，落实整改责任，明确整改时限，形成书面报告。每位党

7、员教师结合自己的岗位职责和查找出的问题，提出具体的工作目标和改进措施，形成剖析材料。　　(四)总结检查阶段(自4月23日至4月30日)　　在认真完成上述三个阶段工作基础上，写出作风整顿总结报告，并召开总结会议，向全体教职工通报开展机关作风整顿工作情况，认真总结学校在机关作风建设上的成绩和经验、查找出的问题和不足、采取的措施和办法，制定整改方案，完善各项制度，形成机关作风建设的长效机制。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有

8、关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经