《外国诗两首》教案设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《外国诗两首》教案设计　　?自读要求　　??1。通过反复诵读，感受诗歌节奏，体会诗歌内涵。　　??2。通过联想想像，领会诗人表达的思想和抒写的情志。　　??3。收集与作者、与诗歌内容相关的资料，进一步掌握读诗品诗的方法。　　??学习重点　　??1。对诗歌节奏、韵律的把握。　　??2。对诗歌“言在此而意在彼”的领会，体会诗中的言外之意。　　??（解说：在学习了一些诗歌的基础上，学生应进一步掌握品味和解读诗歌的方法。按照

2、学生的实际和“单元提示”中“进一步体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌的语言；还要展开想像和联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人展开心灵的对话”等要求，确定“自读要求”1、2。为了帮助学生提高探究能力，培养读诗兴趣，确定自读要求3。）　　　　??　　??一、交流经验，相互启发　　??鼓励学生交流自己读诗的经验，在读诗方法上相互启发，进而相互指导，为自读做好准备。　　??二、初步感知，把握节奏近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进

3、了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《外国诗两首》教案设计　　?自读要求　　??1。通过反复诵读，感受诗歌节奏，体会诗歌内涵。　　??2。通过联想想像，领会诗人表达的思想和抒写的情志。　　??3。收集与作者、与诗歌内容相关的资料，进一步掌握读诗品诗的方法。　　??学习重点　　??1。对诗歌节奏、韵律的把握。　　??2。对诗歌“言在此而意在彼”的领会，体会诗中的言外之意。　　??（解说：在学习了一些诗歌的基础上，学生应进一步

4、掌握品味和解读诗歌的方法。按照学生的实际和“单元提示”中“进一步体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌的语言；还要展开想像和联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人展开心灵的对话”等要求，确定“自读要求”1、2。为了帮助学生提高探究能力，培养读诗兴趣，确定自读要求3。）　　　　??　　??一、交流经验，相互启发　　??鼓励学生交流自己读诗的经验，在读诗方法上相互启发，进而相互指导，为自读做好准备。　　??二、初步感知，把握节奏近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产

5、业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　??1。学生初读诗歌，利用工具书解决生字生词。　　??蔚蓝雾霭桅杆乐疆　　??清澈祈求暮色　　??负债蒙恩束缚　　??2。学生自由朗读，感知诗歌节奏、语气等。　　　　??三、小组合作，交流成果　　　　??1。各学习小组学生间采用合作的方式，进一步正音，把握朗读时的节奏，推举出各组朗诵代表。　　??2。各学习小组交流在图书馆、网络、资料室等收集到的有关莱蒙

6、托夫、泰戈尔的资料，整理后推举出各组发言人。　　??3。各学习小组任选一首诗进行讨论，就诗歌的内涵、作者表达的思想感情进行交流，达成一致后准备班内交流。　　??四、诵读诗歌，把握内涵　　??1。各学习小组采用“朗读资料提出见解”的方式展示本组朗读能力，提出本组理解意见。　　??2。学生自由发言，通过讨论，对两首诗内涵有大体一致的看法，但允许多元解读下的不同看法。　　??五、品读语言，领悟感情　　??参考问题：　　　　??1。“它到遥远的异地寻找什么？／它把什么抛弃在故乡？”一句应如何理解？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强

7、上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　　　??2。“不安分的帆儿却祈求风暴／仿佛风暴里有宁静之邦!”表达了诗人怎样的人生理想？　　??3。请结合自己的生活、学习、情感经历谈谈对“你在欢乐中倾注了你的心”这句话的理解。　　??4。“你完成了你的生存，／你点亮了你自己的灯；／你所有的都是你自己的，／你对谁也不负债蒙恩；／你仅仅服从了／你内在

8、的力量”几句诗给你怎样的启示，这和上面所说的“欢乐”有怎样的关系？　　　　??注意事项：　　　　??1。尊重学生的解读和品味，不用所谓“标准答案”限制学生。　　　　??2。对个性化、创造性的意见要引起重视。　　　　??3。引导学生结合诵读时的感受和与诗人相关的背景资料的理解进