《建设社会主义精神文明》教学设计_1

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1、《建设社会主义精神文明》教学设计《建设社会主义精神明》教学设计教学目标：1．知识目标◇识记：社会主义精神明建设的根本任务◇理解分析：结合典型事例，说明社会主义精神明建设的重要作用收集具体材料，说明我国大力发展教育、科学和化事业2．能力目标培养学生收集材料、分析材料的能力，增强参与的意识和能力。3．情感、态度、价值观目标《建设社会主义精神文明》教学设计《建设社会主义精神明》教学设计教学目标：1．知识目标◇识记：社会主义精神明建设的根本任务◇理解分析：结合典型事例，说明社会主义精神明建设的重要作用收集具体材料，说明我国大力发展教育、科学和化事业2．能力

2、目标培养学生收集材料、分析材料的能力，增强参与的意识和能力。3．情感、态度、价值观目标《建设社会主义精神文明》教学设计《建设社会主义精神明》教学设计教学目标：1．知识目标◇识记：社会主义精神明建设的根本任务◇理解分析：结合典型事例，说明社会主义精神明建设的重要作用收集具体材料，说明我国大力发展教育、科学和化事业2．能力目标培养学生收集材料、分析材料的能力，增强参与的意识和能力。3．情感、态度、价值观目标《建设社会主义精神文明》教学设计《建设社会主义精神明》教学设计教学目标：1．知识目标◇识记：社会主义精神明建设的根本任务◇理解分析：结合典型事例，说

3、明社会主义精神明建设的重要作用收集具体材料，说明我国大力发展教育、科学和化事业2．能力目标培养学生收集材料、分析材料的能力，增强参与的意识和能力。3．情感、态度、价值观目标通过本的学习，提高对社会主义精神明的认识，感悟社会主义精神明创建活动，升华道德境界，自觉为社会主义精神明建设贡献力量。教学准备：收集材料（视频、图片）制作教学时数：一时教学设计：（一）导入：复习导入。复习上节内容。在当代中国，推动社会主义化大发展大繁荣，发展先进化，就是建设社会主义精神明。（二）教学过程：通过视频《六H彩》，主要介绍汕头“六H彩”的抢滩登陆所造成的使人精神颓废、意

4、志消沉等严重后果。设计三个探究问题：问题一：视频反应了什么社会化现象？出现这些现象的原因有哪些？问题二：如何解决视频中反映出的问题？问题三：作为青年学生，我们应该怎么做？一．进行社会主义精神明建设的重要性探究一：视频反映了什么化现象？出现这些现象的原因有哪些？学生活动：分组讨论，小组代表发言。教师总结分析：视频反映了某些群众参与六H彩等赌博活动，造成了家庭和社会的严重不良后果。社会主义市场经济的发展，使化市场呈现出前所未有的斑斓色彩，人们在化生活中面对着多种选择。我们在享受化生活可喜变化的同时，一些令人忧虑的现象困扰着我们。造成视频中落后化现象的原

5、因有很多，有的是由于个人的思想道德修养和科学化修养不高造成的，有的是由于政府监管不力造成的。社会主义社会是物质明、政治明、精神明全面发展、全面进步的社会。社会主义现代化事业是物质明、政治明和精神明相辅相成、协调发展的事业。坚持经济、政治、化协调发展，切实搞好“三个明”建设，才是中国特色的社会主义。因此，我们要大力加强社会主义精神明建设。二．建设社会主义精神明的根本任务探究二：如何解决视频中反映出的问题？学生活动：学生自由讨论，教师提问。教师总结分析：解决视频中所反映出的问题，我们必须努力提高自己的思想道德修养和科学化修养，远离六H彩等落后化。国家要

6、大力加强社会主义精神明建设，通过多种途径进行精神明建设。发展先进化，建设社会主义精神明，最根本的落脚点就是要培育“有理想、有道德、有化、有纪律”的公民，提高全民族的思想道德素质和科学化素质。过渡：导入加强精神明建设的主要途径。三．加强社会主义精神明建设的主要途径指导学生看书回答问题：社会主义精神明建设的主要途径有哪些？教师对三个主要途径进行分析讲解。1．国家为什么重视发展教育？如何发展教育？学生活动:自由讨论发言。教师总结：发展教育事业原因：百年大计，教育为本。参与六H彩的人员各式各样，甚至有学生、儿童，说明思想道德教育和科学化教育任重道远。教育是

7、化传播的重要途径，是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用，必须把教育摆在优先发展的战略地位，大力实施科教兴国战略。要求：发展教育事业，必须全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。过渡：通过堂练习导入国家重视发展科学事业。2009年1月9日上午，中共中央、国务院在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡**首先向获得2008年度国家最高科学技术奖的中国工程院院士、北京市神经外科研

8、究所所长、北京天坛医院名誉院长王忠诚，中国科学院院士、北京大学教授徐光宪颁发奖励证书，并同他们热情握手，表示祝贺。同时还颁