嘉定区苏民学校综合督导自查报告

嘉定区苏民学校综合督导自查报告

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程嘉定区苏民学校综合督导自查报告  嘉定区苏民学校综合督导自查报告    构建和谐的育人环境,促进师生的个性发展  嘉定区苏民学校综合督导自查报告  嘉定区苏民学校座落于古镇南翔,拥有七十多年的办学兴教历史。XX年学校由原来的公办初级中学转为九年一贯制学校。校舍设备陈旧、师资队伍老化、生源质量下降等困难,曾一度延缓了学校的发展步伐。但是我们苏民师生没有彷徨滞步,而是大力推进二期课改、强化课堂教学,合理调配师资,充分调动教职员工的积极性,从而

2、顺利度过了拆并改制的阵痛期。XX年学校融入教育改革发展大潮,确立了“文化立校、环境育人、优化个性、发展特长”的三年行动方案,从此踏上了积极开展素质教育实验研究,大力推进二期课改的征程道路。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  三年来,在上级教育行政部门的关心支持下,苏民师生艰苦奋斗、励精图治,先后被评为上海市素质教育实验

3、学校,嘉定区文明单位标兵,嘉定区办学先进单位,嘉定区“学理论、促教改、创特色”先进集体,国家级课题《网络教育与传统教育优势互补》和《网络环境下的研究性学习理论与研究》基地学校,少先队被评为“上海市红旗大队”,管乐队被评为嘉定区艺术教育特色项目,爵士乐队荣获上海市百花奖,在区级以上各类比赛中获奖学生达500多人次,尤其在XX年中考中我校九年级学生的平均分为401。35分,超市平均15。94分,录取重点学校59人,上重点线比例为35。1%……取得成绩固然可喜,突破壁垒争取新一轮发展的渴望则更为真实和迫切。为此,我们对照“嘉定区中小学办学水平基础性和发展

4、性评价指标”,剖析过去三年的办学历程,积极开展自查自纠工作,谋划全新发展。具体如下:  一、依法办学、规范管理,构建和谐校园。  科学规范、人文民主的管理制度是构建和谐校园的基础保障,因此构建现代学校制度是我校现在乃至今后都将持续努力的奋斗目标。  1、完善了“九年四段式”分层管理制度。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程

5、  根据学生的年龄特点,我们把一~九年级分为四个年级段(一、二年级段;三、四、五年级段;六、七年级段;八、九年级段),并通过校级领导,中层干部,年级组长和教研组长,教师和班主任老师四个层面落实管理工作。我们把每位行政人员安排到相应的年级组、教研组蹲点,逐步建立并完善相应的管理机制和考评体系,包括《苏民学校教职工年度考核实施意见》、《苏民学校教职工岗位职责承诺制度》、《班主任老师月考核实施意见》等三十多项,从而加强了工作目标制定、实施、检查、考核的全程管理,达到了管理重心下移,“责、权、利”统一到位,促进良性竞争的目的。  2、构建网络管理平台,推进

6、教育信息化。  虽然苏民是“穷校”办“大教育”,但我们的校园网却是嘉定区开发最早的。经过多年实践、优化,一个功能强大、易操作,具有良好拓展性的网络系统已建设完成,并逐步凸现其管理功效。“学校工作、校园动态、教学园地、德育纵横、学校特色、教育科研、党建园地、网络学校、苏民论坛”等九大模块构成了网络管理平台,学校日常工作安排、管理制度、公告通知、计划总结、内涵发展、科研信息、各类考评等一目了然。同时,我们利用FTP进行日常办公事务的电子化管理(电子备课,教育资源共享、部门信息传递),提高工作效率。本学期,我们正在努力开发学生成长手册电子版本,以记录学生

7、在学校九年的成长经历。  3、实施人文管理,提升职业幸福感。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  我们坚持在政治上引导人,思想上教育人、业务上锤炼人、体制上激活人、生活上关心人,努力将教师的成长需求与学校发展紧密结合起来。具体做法:一是学校班子成员主动走近教师,多渠道、多层次地真诚交流,例如网络交心、短信传情、卡片寄意、

8、喝茶谈心……从一声问候、一个微笑、一次握手做起,努力凝聚人心,从而形成“心往一处想、话往一处说、劲往一处使”的事业氛围。二

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