浅议海南高校心理健康教育初探

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1、浅议海南高校心理健康教育初探海南高校心理健康教育初探论文导读：本论文是一篇关于海南高校心理健康教育初探的优秀论文范文,对正在写有关于心理健康教育论文的写有一定的参考和指导作用,[摘要]随着经济社会的快速发展，高等教育规模快速扩大，大学生在享受社会给他们带来的丰富物质财富的同时，也该他们带来了巨大的心理压力，各种心理理由在这个特殊群体中产生。如何做好高校心理健康教育关系着大学生的成长成才，关系到国家人才储备的质量，关系到社会主义现代化建设事业的完成。作为对大学生心理健康领域直接引导的高校心理健康教育必定承载着重要责任。本文通过调查

2、了解海南高校心理健康教育机制和运转模式，与国家相关高校心理健康教育要求相对照，指出存在的主要理由，同时就如何改善海南高校心理健康教育提出一些愚见以供高校思想政治教育工参考。　　[关键词]微博；思想政治教育；大学生　　[]A[]1009—2234（2013）06—0140—02　　一、海南高校心理健康教育存在理由　　为了更加详细准确的了解海南高校心理健康教育工作，笔者选取海口市内部分高校进行了解海南高校心理健康教育初探论文资料由.提供,地址.，主要采取自编问卷和访谈的形式对高校心理健康教育一线教师、主管领导进行调研。通过调研笔者发

3、现，各个高校都能够积极按照教育部的要求进一步加强大学生心理健康教育，心理健康教育工作取得初步成效。但是随着社会的转型和海南经济发展形势的变化，大学生心理健康教育工作面对更加复杂的环境，心理健康教育工还任重道远，海南高校大学生心理健康教育仍面对很多挑战。　　（一）心理健康教育流于形式　　从表象上来看，海南各个高校都按照教育部和省教育厅相关要求积极开展大学生心理健康教育，也都有专门的心理健康教育机构，挂靠学生工作部门统一指导工作，而且部分高校心理健康教育设备也较齐全。但是大部分学校心理健康教育机构建立以后并没有开展实质性的工作，很多

4、设备、场地等都是摆设，所谓的开展心理健康教育工作，也只是通过一些专业量表对学生进行心理测量，建立心理健康档案而已。心理健康教育工作人员大部分都是半路出家，缺乏心理健康教育理念，工作开展随意性较强，很多工作流于形式，应付领导或上级部门检查，不能真正解决学生实际困惑的理由。　　（二）心理健康教育内容和教学策略不合理　　海南高校心理健康教育工大都非专业出身，把心理健康教育目标简单的定位为预防或排除大学生心理疾病，缺乏发展心理教育的理念，对学生的心理潜能开发没有深思。心理健康教育的载体主要是心理讲座、心理咨询、心理健康选修课等，这些载体

5、之间没有统一安排相互协调，没有统一的教科书，教学内容都是教师随意选取，缺乏系统性，教学质量也普遍不高，这就很难实现对大学生心理健康素质的规范化培养。在教学策略上基本停留在心理健康理论知识的灌输上，没有针对学生心理健康发展的需要传授加强心理防御和心理维护的技能和策略，只对学生通过讲座或课堂讲述心理健康理论知识，没能开展学生参与积极性较高、实效性好的心理团体活动。　　（三）心理健康教育师资力量相对薄弱　　目前海南大学生心理健康教育师资力量薄弱主要表现为两个方面：一是数量不足。与发达国家平均每1000名大学生就有一名专职心理辅导员相比

6、，海南高校每6000名大学生还不到一名专职心理辅导员，所有高校均没有根据1∶3000-5000的师生比配备专职心理健康工；二是心理健康教育工业务水平不高。大学生心理健康教育工作是专业技能要求较高的活动，它要求心理健康教育工要有过硬的业务素质和丰富的实践经验，并且其心理品质要好，有着良好地心理素质，心理处于健康状态。目前海南高校心理健康教育专职教师多是兼职或半路出家；队伍不稳定，因为很多心理专职教师不属于教师岗位，在职称评定、待遇、编制等方面缺少必要的激励；普遍尚未建立心理督导队伍和完整的督导工作机制，心理健康教师自身健康情况堪忧

7、。　　（四）心理健康教育机制不完善　　大学生心理健康教育是一个系统工程，是全局性工作，涉及管理学、教育学、心理学等多学科的内容，因此必须各学科、各部门之间的相互配合，营造良好的心理健康教育综合环境，才能保证大学生心理健康教育的健康发展。海南部分高校在心理健康教育上缺乏全员育人的意识，心理健康教育机构与学校其他部门或学院交流学习的机会甚少等，只是孤立地单纯依靠心理健康教育专职人员显然力量不够，各个部门之间缺乏统一部署，最终导致不能有效的整合学校的优势资源，是的高校心理健康教育孤立出来，不能达到心理健康教育的最佳效果。另外心理健康教

8、育缺乏有效的督导和评估，开展得如何，怎么去评价，怎么去督导，没一个很好的效果评价体系。　　二、加强海南高校心理健康教育的策略　　高校作为大学生心理健康教育的引导者，必须要结合新时期大学生的心理发展特点，更新、变革教育理念，树立新的心理健康教育价值理念。目前，海南