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时间:2018-11-01
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程初三语文说课稿——《沁园春·雪》 一、说教材 1、教材所处的位置 《沁园春•雪》编排在人教版初中语文九年级上册第一单元,是教读课文,居单元之首,是一首词,这首词分为上下两阙。上阙写北国雪景,展现祖国山河的壮丽;下阙由祖国山河的壮丽引出英雄人物,纵论历史英雄,抒发诗人的抱负。 2、教学目标和重点难点的确立 据《课程标准》要求培养"具有一定语言感受能力"、"初步具有欣赏文学作品的能力",结合本单元教学目标和教材自身特点,我的目标定为:①引导学生欣赏词大气
2、镑礴,旷达豪迈的意境,培养学生阅读鉴赏诗歌的能力;②引导学生品味词的准确,精练的语言魅力,发展学生形象思维能力;③领会词赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的感情。 前两点侧重能力目标,后一点侧重德育目标。词的下阙第三层是全词点睛之笔,表现全词主旨,因而定为教学重点;词上阕写景是下阙评古颂今的基础,起铺垫作用,下阕评古是为了颂今,这是作者立意所在,对学生来说,在理解上有一定难度,定为教学难点。 二、说教法和说学法近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。
3、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于此,本课主要使用诵读法,提问法和讲授法。根据新课程标准和新课程理念并结合学生的实际情况,本节课采用 1、目标导学法 让学生在上课之初就充分明确本节课的学习目标,做到有的放矢。 2、情境激学法 播放音乐,创设问题情境,引发学习兴趣。 3、讨论探究法 针对学情及重点、难点,采用谈话法、问题教学法、讨论法和讲解法相结合。开设一堂探究课,在突破难点,掌握重点的同时,培养学生自主、合作
4、、探究学习的能力。 学法上,我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,具体的学法是朗读法、讨论法和勾画圈点法,让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。 ★此外我准备用多媒体手段辅助教学 本课采用了《沁园春·雪》朗读磁带1件,用于听读训练,直接服务于诵读法;《沁园春·雪》VCD片和课文插图《江山如此多娇》的运用,为培养学生形象思维,提供了保证。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作
5、会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 三、说教学过程 为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,课堂教学我准备按以下五个环节展开。 环节1导入新课,在投影仪上播放VCD片《我爱你,塞北的雪》片断。由"北方柔美深情的雪,过渡到北方豪迈的雪。这样导入从视听上吸引学生,营造气氛,开启学生形象思维(板书课题)。 环节2简介背景 展示词人创作的历史背景,引导学生了解毛泽东在特定历史时期担负的历史使命,有助于学生理解词的内容,理解词的主旨。 环节3自读自悟 初读全词在解题之后,指名学生轮读上下阙,全班听读,检查学生课前自读
6、情况。针对学生易错字音,借助投影仪进行正音教学,在此基础上引导学生用齐读形式品味词的语音之美,初步感知教材。听读全词要求学生闭眼听读,联想优美画面,初步感受词的形象之美,训练学生形象思维能力。 环节4研读赏析 让学生以小组为单位,讨论以下四大问题 一、词的上阕描绘了一幅什么样的图画? 二、下阕作者是怎样评论古代帝王的? 三、请找出主旨句,你怎样理解运用这句话?近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴
7、外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 四、有人说词的上阕写景和下阕评古论今没有联系,你看呢? 学生经过小组讨论后,教师将四个大问题之下的18个形成顶针特色的"连环问"按序抛出,带着学生品读课文。这18个小问题是: 1.词给我们描绘了一幅什么图画?(北国雪景图) 2.作者欣赏北国雪景的立足点在什么地方?(千米高的塬上) 3.登高就能--(远眺),上阕有一个字能表达这个意思,这个字是--(望)。 4.作者在高处望见了哪些景物?(长城、大河、山脉、高原) 5.如果说长城、黄河两个名词本身就带有雄壮的气势,
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