课程方案学生成绩管理系统

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1、题0名称学生成绩管理系统课程名称C语言程序课程设计学生姓名龚雯学号1141304088系、专业信息工程系、11电子科学勹技术指导教师生受孕2012年6月2曰目录学生成绩管理系统3MW3刖勺3二、设计要求3一、编写目的4二、程序的功能（1）增加学生记录（2）查询学生记录（3）修改牲概4三、输入输Hi要求4觀设汁5一、程序功能分析5（1）增加学生记录5（2）查询学生记录5（3）修改学生记录5（5）统计信息5（6）打开文件5（7）保存文件5（8）显示文件5（9）退出系统5一、程序流程图及相关程序解析7（3）查询学生记录流程图（图4.3）9（4）修改学生记录流程图（图4.4）1（）（5）

2、学生记录排序流程阁（阁4.5）H（6）保存文件流程阁（阁4.6）12（7）显示文件流程图（图4.7）13二、程序解析14一＞实脸结果16（2）增加学生纪录界面（图5.2）16（3）查询学生纪录界而（阁5.3）17（4）修改学生纪录界面（阁5.4）17（6）统计信息界面（图5.6）18（7）显示纪录界面（图5.7）19（8）保存文件界面（图5.8）19（9）退出系统界而（图5.9）20二、错误结果分析20三、心得体会22源程序清单25#脊拥48学生成绩管理系统《C语言程序设计》课程设汁是对学生的一种全面综合训练，它包括问题分析，总体结构设汁，用户界面设计，程序设汁基本技能和技巧，多

3、人合作，以至一整套软件工作规范的训练和科学作风的培养。是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的必不可少的一个教学环节。通常，课程设H•的课题比平时的习题复杂得多，也更接近实际。课程设汁着眼于理论与应用的结合点，使学生学会如何把书上学到的知识用于解决实际问题，培养程序设汁工作所需要的知识综合能力和动手能力；另一方面，能使书上的知识变“活”，使学生更好地深化理解和灵活掌握教学内容。为了达到上述0的，本课程设汁安排了四个设汁课题，训练重点在于基本的程序设il•方法和分析问题的能力，而不强调面面俱到。学生选其中一题进行设汁，设计完毕写山课程设计报告，用A4纸打印成册；并将课程设计报告与源程序存

4、盘。学习委员将课程设H•报告与磁盘(缺一不可)收齐后交指导老师。一、目的全面熟悉、掌握C语言基本知识，掌握C程序设计中的顺序、分支、循环三种结构及数组、函数和C语言基本图形编程等方法，把编程和实际结合起来，增强对不同的问题运用和灵活选择合适的数据结构以及算法描述的本领，熟悉编制和调试程序的技巧，掌握分析结果的若干有效方法，进一步提高上机动手能力，培养使用汁算机解决实际问题的能力，养成提供文档资料的习惯和规范编程的思想，为以后在专业课程中应用il•算机系统解决il•算、分析、实验和设计等学习环节打下较扎实的基础。二、设计要求掌握结构化程序设汁的主体思想，以自顶向下逐步求精的方法编制

5、程序解决一些实际的问题，为将来编写软件积累一些典型的案例处理经验。(1)按学号顺序选课题号，并在规定的时间内独自完成相关课题的C源程序编写、调整和运行。源程序及编译生成各文件均保存在软盘中；(2)按本任务书的要求，按附录的要求编写《课程设计报告》(Word文档格式)。并用A4的复印纸打印并装订。需求分析一、编写目的随着科学技术的不断提高,计算机科学H渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识，它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。作为汁算机应用的一部分,使用计算机对学生成绩信息进行管理，具有手工管理所无法比拟的优点。例如，检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、

6、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高学生档案管理的效率，也是企业的科学化、正规化管理，与W界接轨的重要条件。因此，开发学生成绩管理系统很有必要。本程序可以在短时间内得到总成绩并且得到相应的排名，节省时间，功能强大。在多人多课考试时很有用，只要考试成绩出来，输入电脑就可以在短时间内得到总成绩，并知道了某学生在班级的排名，班级的最高分与最底分的情况以及某门课程的平均分，提高了工作效率。二、程序的功能(1)增加学生记录(2)查询学生记录(3)修改学生记录(4)学生记录排序(5)统计信息(6)打开文件(7)保存记录(8)显示记录(9)退岀系统三、输入输出要求程序的输入模块、增加模块、

7、査询模块等有学生信息录入的地方必须严格按照相应格式进行输入。比如姓名字段不能出现空格等，否则就会出现死循环。输入性别吋要输入数字1/0,不能够输入文字信息；输入各科成绩时，需要用空格间断，不能连续输入各科成缋的分数，如：正确输入：88888888,错误输入：88888888；其它输入按照提示进行。性别显示为男/女，而不是数字1/0;在修改学生记录，输入保存文件名后，会输出修改的数据以及其它米修改的数据概耍设计一、程序功能分析程序主要功能：(1)增加学生记录增加学生的姓名，学号，性