人教语文 下册公输.doc

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1、学科：语文教学内容：公输 【重点难点点拨】一、需要掌握的字的读音公输盘（bān）械（xiè）郢（yǐng）藉（jiè）敝舆（yú）犀兕（xīsì）麋鹿（mí）鳖鼋鼍（biēyuántuó）雉免鲋鱼（zhìfù）文梓（zǐ）圉（yù）诎（qū）禽滑厘（gǔ）二、《墨子》简介墨子（约前468～前375），名翟（dí），春秋战国之际思想家、政治家，墨家学派的创始人，相传为宋国人（一说为鲁国人）。墨子出身于手工业劳动者，当过木匠，造过车子和守城器械，传说他还会做木制的飞鸟，其技术据说比当时有名的巧匠公输盘（鲁班）还高。其学说的中心内容是崇尚“兼爱”和“非攻”。所谓“兼爱”，就是要视人如已；他的攻“非

2、功”思想体现了当时人民反对掠夺战争的意志；“非乐”、“节用”、“节葬”等主张是对当权贵族“繁饰礼乐”和奢侈享乐生活的抗议。他重视生产，初步意识到劳动是人类生活的基础；并提出“尚贤”、“尚同”的政治主张，企图用上说下教的方法说服当时的“王公大人”，来改善劳动者、小生产者的社会地位和经济地位。他探究了关于知识和逻辑等问题，制定了作为认识真理准则的“三表”，并提出了“非以其名也，以其取也”的唯物主义的认识论命题。墨子学说对当时思想界影响很大，与儒家并称“显学”。至于他提出的“非乐”，认为一切音乐都有害，应在禁止之列，则显然是错误的。但其体系中的唯物主义倾向，为墨家后学所发展，而有关宗教迷信的形式，

3、则为他们所克服。墨家的主要著作为《墨子》。墨子对战争的态度：为拯救受苦于战祸中的下层人民，墨子主张“非攻”，就是明确地反对那些贪婪的国君为着扩张领土、抢夺财物、役使别国人民而进行的攻战。他曾从鲁国动身，行十日，至楚国郢都，劝阻楚王攻宋。但是，墨子并不是反对所有的战争，而只是反对那些掠夺性战争，即“攻伐无罪之国”的战争。对于受侵凌国家的防御性战争，他不但不反对，而且积极地加以支持。他曾派他的学生禽滑厘等三百人，拿了他的守御的器械，帮助宋国进行防守。他能区分义战与非义战，他把这两者区别为“攻”与“诛”。“攻”是不义之战；“诛”则是顺天应人的战争。禹征有苗，汤伐桀，武王伐纣，在墨子看来属于义战，叫

4、做“诛”，不可谓“攻”。《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子记述墨子言行的辑录，《汉书·艺文志》存《墨子》71篇，现仅存53篇。墨子希望能用他的学说来改革社会。他深怕人们的“览其文而忽其用”，有意识地使“其言多不辩”（辩，辩丽，漂亮动听）。所以《墨子》的特色是：语言质朴，较少文采，逻辑性强，善于运用生活中的具体的事例来说理、作比，说理深入浅出，恳切动人。三、文章主旨本文记述公输盘替楚国造云梯，准备去攻打宋国，墨子听到消息后连忙前去阻止，用巧妙、锋利的言辞使战争发动者理屈词穷，又凭谋略使他们不敢轻举妄动，最终阻止了战争发生的故事，表现出墨子“兼爱”、“非攻”的思想和高超的论辩技巧，

5、以及他临危不惧、智勇双全的性格。四、课文注释及译文分析第一节，是文章的第一部分，这部分介绍了墨子来楚国的目的。开篇，即点明形势十分严峻：楚国将要攻打宋国。而攻打的直接起因在于公输盘制作了可以用来攻城的云梯。于是，墨子马上兼程来到楚国见公输盘。第二节至此，是文章的第二部分。在这一部分部分墨子会见了为楚国制造云梯的公输盘，劝说他帮助停止攻宋。墨子的劝说很有层次和技巧。他不直言自己要劝说的事，而是先给公输盘下了一个“套”，使公输盘自己提出“吾义固不杀人”，然后直陈攻宋的种种利害关系，最终说服了公输盘。至此，为第三部分。墨子婉言劝说楚王，用生活中的实物展开类比。先设喻，诱导楚王沿着他的思路思考问题，

6、得出“必为有窃疾矣”的结论。然后，以楚国、宋国的情况和前面的情况相比，得出“臣以王吏之攻宋也，为与此同类”的结论。致使楚王不得不对他的观点表示赞同。文章的第四部分。为了彻底打消楚王攻宋的想法。墨子和公输盘进行了一场演习。墨子以实际行动证明攻宋必败。最后，亮出制胜绝招（“然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣”），杜绝了楚王想攻宋的念头。①：由于这是一个省略主语的句子，所以也可译成：于是，（墨子）又去见公输盘。承接上文来看，墨子一直在朝堂上和楚王据理力争，楚王虽认可他说的道理，但强调既然公输盘已经做好了攻城的工具，得胜就是必然的了。在这样的情况下，楚王召见公输盘，让他们在

7、朝堂上做—个模拟较量，应该是可行的。另外，也可以理解成，由于楚王坚持“公输盘为我云梯，必取宋。”所以墨子再次去见公输盘做一比试，也是很有可能的。五、文章结构全文共22自然段，可分为四部分：第一部分（1），交代墨子出使楚国的缘由。公输盘造成了云梯，楚国将要攻打宋国。开篇形势对宋国就十分紧急。墨子听说这件事，立刻星夜兼程（十日十夜），赶到楚国国都见公输盘。可见，墨子坚持自己“兼爱”、“非攻”的思想，一定要通过自己