妇产科学专业攻读硕士学位研究生培养方案

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1、妇产科学（专业）攻读硕士学位研究生培养方案（专业代码：100211）一、培养目标1、培养德智体全面发展，在本专业具有坚实的理论基础和系统的专业知识，熟悉科学研究的基本环节，能够从事本专业教学和科学研究的高层次专门人才，并为进一步深造打下基础。2、具有严谨的科学态度和敬业精神；注重知识、能力和综合素质的培养。3、掌握一门外语，有较强的听说读写能力并能熟练地阅读本专业的外文资料。4、身心健康。二、研究方向1.妇科专业：妇科肿瘤、妇科手术学、妇科内分泌疾病、子宫内膜异位症、盆底疾病的发病机制及临床研究。2.产科专业：产前诊断技术研发，高危妊娠的发病机制

2、及临床研究。3.生殖医学专业：生殖内分泌临床及有关基础研究，配子及胚胎的遗传学诊断，受精及胚胎着床机理研究。4、计划生育专业：避孕、绝育、优生技术研究开发。三、培养方式硕士研究生的培养采取课程学习和论文研究工作相结合的方式。通过课程学习和论文研究工作，系统掌握所在学科领域的理论知识，培养学生获取知识能力、科学研究能力、实践能力和学术交流能力。硕士研究生的培养实行导师个别指导或导师负责与指导小组集体培养相结合的指导方式。指导小组由本专业及相关专业3-5名具有讲师以上职称人员组成。鼓励“三种经历”，即社会实践经历、第二校园经历和海外经历。研究生在第二校园经历

3、和海外经历中取得的学分，与培养计划内必修课内容及要求基本相同的，经导师认定后，提交医学院学位分委员会讨论认定，可以作为必修课成绩，取得相应学分，培养计划以外的课程可作为选修课学分认定。四、学习年限全日制硕士研究生学制3年。临床医学硕士研究生不允许提前毕业。8五、应修总学与课程设置应修总学分：30，其中必修20学分（含培养环节学分）。1.必修课（学位课）（1）思想政治理论，3学分；（2）第一外国语，3学分。（3）专业外语，2学分。（修读培养方案中1门及以上全英语教学必修课程并通过课程考核的，可免修专业外语。）（4）学位基础课：（2-3门）（5）学位专业课：

4、（2-3门）*硕士生在第一学期集中上课，第二学期起跟随导师组进行专业基础课和专业课学习。导师组开设的专业课和相关专业基础课，可采取多种形式：①经典著作或文献阅读：写出读书报告2篇，由导师或导师小组评定成绩，每篇为1学分。②由本专业组织统一授课，采取课程考试方式③由本专业（未统一开课的）命题，组织考试，具体的考试方式由各专业自行决定。2.选修课（非学位课）（专业选修课：至少修读不少于2门的专业选修课。非专业选修课：硕士研究生在学期间须至少修读1门公共选修课或1门跨培养单位选修课。）3.补修课跨学科或以同等学力考入的研究生须补修本专业本科阶段主干课程1-2门

5、。补修课程成绩必须合格但不记学分。六、培养环节1.前沿讲座，2学分前沿讲座旨在使研究生熟悉本学科的重要学术理论和前沿性成果，提高研究生参与学术活动的兴趣，提升学术交流能力。前沿讲座由两部分构成，一是要求研究生参与一定数量的学术活动，包括各类学术论坛、学术讲座、学术会议等；二是要求研究生主讲一定数量的前沿讲座。前沿讲座应贯穿研究生培养的整个过程。（1）参加学术讲座或学术讨论会1.0学分参加学院或学校组织的学术讲座0.1学分/次8参加省级以上学术会议0.2学分/次（2）综述报告或研究进展报告1.0学分要求硕士生在读期间做综述或课题报告4次，其中至少在学科或医

6、学院研究生论坛报告1次。在本学科做综述或研究报告0.3学分/次在医学院研究生论坛做综述或研究报告0.4学分/次在省级以上学会做综述或报告0.6学分/次国际学术会议做研究报告1学分/次2.讨论班，1学分讨论班指一定范围内的研究生在指导者的引导下围绕特定主题进行研讨，一般以研究方向或课题组为单位设立。讨论班定期举行，每期有明确的主题，要求研究生充分参与讨论，展开学术争鸣。讨论班是一种极具研究强度的学习形式，旨在通过参与者的直接交流和思想碰撞，以开拓思维，激发创新，养成研究生独立从事科学研究的能力；讨论班同时也是一种学术指导形式，鼓励导师或导师组依托讨论班对研

7、究生进行有效的学术指导。成立导师指导委员会，由教研室定期组织举行讨论班。硕士研究生自第三学期，应至少每两周参加一次讨论班。每次讨论班应有完整记录。各学科须结合本学科特点明确讨论班的相关要求。每次讨论班应有完整记录。以研究生书写讨论体会及感想为期末考核形式。（主持人/组织者签字、参加人员名单、讨论主题，考核成绩）3.临床实践，1学分临床医学专业攻读硕士学位研究生（学术型）必须参加不少于6个月的临床实践。临床实践阶段按课程形式进行设置，由导师组负责安排在妇产科学科内相关科室轮转，轮转时间不少于6个月，其中包括门诊、病房二部分。要求在上级医师的指导下书写各种医

8、疗文件。参加疑难危重、死亡病例讨论。在有上级医师指导下,参加病房夜间值班工作。在