以趣味为话题的作文

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1、以趣味为话题的作文作文的趣味作文的趣味徐匯中學陳正家作文演練一壹．文章開頭的方法１．開門見山法：文章一開始，不拐彎抹角，便直寫題目的中心。類例：讀書能變化一個人的氣質，使人由粗俗變成文雅，由無知變成有知，由膚淺變成深刻，我最愛謮書，心情好的時候讀書，情緒差的時候也讀書。仿作：２．設問法：針對題目，用提問、疑問、激問等方法來下筆。類例：為什麼要讀書呢？讀書做什麼？讀書有什麼好處？讀小說太費時，讀散文太乏味，詩歌太艱澀，經書太枯燥，史書常偏頗，讀什麼書好呢？仿作：３．解釋法：以解釋題目的意思，來做文章的開始。類例：讀書是苦差事，天天讀，夜夜讀，何能不苦！讀書是人生一大樂事，讀史

2、地，看的是世界各地的風光，心中想的是漢唐的聲威，何能不樂！讀資訊，知道人類邁向新紀元的奇蹟，何能不喜！仿作：４．假設法：運用假設的語句，多方設想，以便引出主題。類例：假如知識是一座寶庫，那麼讀書便是到達寶庫的捷徑；假如世界像一朵花，那麼讀書便是採花釀蜜的工作；假如生活像一杯淡而無味的水，那麼讀書便像喝一杯醇郁芬芳的陳年老酒。仿作：５．人事、時空法：以事情發生的時間、地點，當成行文的開始。類例：祖父說，他年輕的時候，最喜歡在寒冬裡，於炭火微紅，一燈如豆的深夜，翻閱筆記小說，讓一己神遊於天地之外，有時濃茶一杯以消睡意，有時烈酒一口以袪酷寒。仿作：６．原因法：寫明事情發生的原因，

3、或寫這一篇文章的動機。類例：我和書籍結了不解之緣，是由於國小四年級的時候，級任老師王漢成老師送我一本基度山恩仇記當獎品；我把這本書當成寶貝一般，用道林紙仔細的包裝，然後小心的翻閱，一再的閱讀，妥善保藏，從不借人，因為我怕別人把王老師的題字弄髒，把紅印章弄模糊。有一天，王老師對我說：┐書要互相借讀，才可拓展讀書的領域。└如今，基度山恩仇記已不知流落到那裡？但是我讀書的種類增多了，興趣增深了。仿作：７．反起法：從主題的反面，或與主題特點相反的事物起筆，然後寫到主題。類例：為非作歹的大壞蛋，那一個是目不識丁的？賣國求榮的大漢奸，那一個不是學富五車的？學問愈多、愈高、愈深，為害社會

4、國家愈大，所以有人提倡學問無用論，學問有害論。書讀的多，人就奸詐起來，煩惱就多起來，言行就驕傲起來，做事就猶豫起來，所以有人就反對讀書。但是，革命需要高深的學問，救國救民需要高深的學問，治國治天下更需要高深的學問，想要有高深的學問，不讀書行嗎？仿作：８．引用法：引用名人的言論、或是俗語、諺語、寓言，或事例，或物例，再導入主題。類例：張潮說：┐少年讀書，如隙中月；壯年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩。└人的年齡越大，見解越深，眼界越大，從書中所得到的啟示也就越多。仿作：９．自限法：題目的範圍太廣泛，因此先自限範圍，然後才下筆，這就是大題小作的方法。類例：談讀書的方法太枯燥

5、，談讀書的功用太勢利，談讀書的甘苦又覺得是陳腔爛調，談書香卻覺得太唯美，談書中自有黃金屋則覺得過於迂腐，現在我想談談┐用手讀書└。仿作：作文演練二貳．文章布局的方法１．順敘法：依照時間、空間或因果的先後，順序記敘；先發生的先寫，後發生的後寫，又叫做正序。無論是記敘文、抒情文或是論說文，都會用到敘述，而順敘法較有條理，較易見到層次，不會使文章散漫無條理。類例：武松非洲獵獅記仿作：２．倒序法：與順序法相反，適合用在回憶性的文章。為了使行文稍有變化，不平鋪直敘，以免枯燥乏味，故用倒敘法，又稱逆敘法、追敘法。類例：大少爺與長工的小故事仿作：３．夾敘法：記敘一件事情的過程中，夾入一些

6、情節，使文章活潑、曲折引人。此方法又叫插敘。類例：西湖遊記中，插敘岳飛秦檜事跡。仿作：我的英文老師４．夾敘夾議法：就是敘述、引證與議論之發揮，交錯使用。類例：除惡務盡：養癰足以遺患，縱虎勢必傷人。．．．斬草不除根，春風吹又生．．仿作：多難興邦５．演繹法：先作提綱挈領的總述，然後再分段記敘或論說，是一種先總合，再條分的方法，又稱為首括法。類例：當今青年擇偶的對象美貌、金錢、健康、愛情仿作：怎樣做一個現代青年６．歸納法：針對主題分別逐段記敘或論說，結尾才歸納結論，是先分後合的寫作方法，又稱為尾括法。類例：(来自:.cNbothwin.博威范文X:以趣味为话题的作文)惜福、祝福、

7、造福仿作：愛己、愛家、愛鄉、更愛國７．雙括法：演繹與歸納的綜合運用，是先合再分後合的寫法。類例：從今天起有兩層意義，一是積極的意義，一是消極的意義。積極的是，正當的、對的事，勇敢的去做消極的是，不正當的、錯的事，決不再做從今天起，要做好事，不做壞事仿作：遷善改過８．三段論法：是什麼？為什麼？怎麼樣？類例：談勇什麼叫做勇？匹夫之勇、血氣之勇、骨勇、神勇為什麼需要勇？改過、向善、面對生活的挑戰、面對敵人怎麼樣的人、事叫做勇？荊軻、文天祥、癌症患者仿作：論孝道９．起承轉合：起以揭示主旨或論點，承是接續上文，轉是轉入不同的