古浪小学心理健康教育谈话记录

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1、古浪小学心理健康教育谈话记录(2009–2010学年度第一学期)谈话对象吴新鑫所在班级四年级辅导教师任玉萍咨询时间9.14咨询问题。爸爸、妈妈有时候老不相信我?谈话内容问:爸爸、妈妈有时候老不相信我?师: 你平时做事能让爸爸、妈妈放心么?生:有时候吧。师:爸爸、妈妈喜欢你吧?生:当然。师:那我就明白了:肯定你做得很一般了。是不是离爸爸妈妈的目标太远?生:可我就是不愿意约束自己。师:长大了当然要有高的标准了,你首先要正视自己,然后再与家长沟通,谈你的感受,与家长意见达成一致,不就好办了?生:可我怕他们。师:那也不能逃避呀,我帮你一下,你再与他们

2、谈。生:谢谢老师。反馈记录良好17古浪小学心理健康教育谈话记录(2008–2009学年度第二学期)谈话对象封新月所在班级六(3)班辅导教师杨慧娟咨询时间6.5咨询问题我为什么成绩老提不上去?谈话内容问:我为什么成绩老提不上去?答:因你注意力不集中,学习习惯不好。生:怎样才能提高注意力?答:需要你上课认真听讲,不走神,认真回答问题。上课做到心无杂念。生:我试试!那我管不住自己怎么办?师:你愿意么?生:当然。师:那就好,要从心里重视,一旦发现自己走神,立即提醒自己,也可请同位帮忙提醒你。但是你要有耐心,有毅力。生:我会的。反馈记录良好17古浪小学

3、心理健康教育谈话记录(2007–2008学年度第二学期)谈话对象薛娜所在班级六(2)班辅导教师刘丽咨询时间4.25咨询问题如何让别人接受我谈话内容(一)热情谈心.通过这种方法了解她的思想变化情况,多鼓励,少打击,多表扬,少批评,多关心,少冷淡.其目的是调整心理,平和心态,使她能正确地认识和看待自己及周围的人,事.首先,我找了几个平时和她接触比较多,比较好的几位同学,进一步了解她在学校,在同学中间的情况,并鼓励同学要积极,热情,诚恳地接近她,帮助她.其次,与本人谈,通过面对面地坐下谈,了解她的全面情况和心理承受能力.我告诉她老师对她的期望是很高

4、的,在老师心目中她占有非常重要的地位.在谈心过程中,我一直肯定她的优点,鼓励她充分发挥自己的聪明才智,同时诚恳地指出她的不足,要求她必须改掉给同学,老师取绰号的坏毛病,上课专心,塌实学习,给予明确的努力方向,希望在潜移默化之中实施教育,引导.再次就是找家长谈.了解其在家表现及家长对她的要求和期望,告知老师的帮教措施,并希望每隔一段时间,就和家长沟通,有的放矢地通报其在校表现,同时告知在家情况,在老师,家长和同学之间形成一个封闭的帮教链.(二)主动帮助.学生的心理压力和自我感觉,在很大程度上取决于学习成绩的好坏,为此我利用业余时间为她补课,教给

5、她更好的学习方法,激发她学习的兴趣,增强学习的自信心,从而养成自觉学习的良好习惯.(三)诚恳激励.学生的成长进步,我认为不在于批评多少,而关键在于激励多少.针对她的特点,一是在她的聪明劲上做文章.我为她制定了相应的学习计划,明确学习目标,鼓励她赶上去,超过去.二是在她爱表现上想办法.我较多地给她布置工作任务,让她担任班干部,为她提供展示自我的空间,并适时地予以表扬,让她品尝为集体做贡献时,得到老师,同学认可,赞许的快乐.我认为在教育过程中,要培养学生积极的心态,始终让学生在心里记下"我行,我能"等积极的意念,鼓励自己,这样才能想尽办法,不断前

6、进,直至成功.同时,要经常使用激励的语言赞美学生.因为在我看来,赞美具有一种不可思议的推动力量,对别人的赞美就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润,受到赞赏的人能激发出一股自信与冲劲而引发出潜力.反馈记录良好17古浪小学心理健康教育谈话记录(2007–2008学年度第二学期)谈话对象李飞飞所在班级四年级辅导教师任玉萍咨询时间5.18咨询问题。我为什么和同学接触不好?谈话内容问:同学们为什么对我有意见?答:因为你那些地方做的可能不太好,使同学们对你有意见。问:那我该怎么办呢?答:应该学会谦让、宽容,不要斤斤计较。问:那同学们不接受我呢?师:放心,日久

7、见人心,坚持下去,大胆一试吧生:老师您要提醒我呀。师:放心,我会做你坚强的后盾。反馈记录良好17古浪小学心理健康教育谈话记录(2008–2009学年度第二学期)谈话对象王铎所在班级四年级辅导教师陈文彦咨询时间12.28谈话主题努力学习,大胆发言,不妒忌别人。。谈话内容师:最近一段有进步,作业也有完成。但比较粗心,家庭作业老欠交,作业差错多。生:我作业速度比较慢,上课不能专心,容易开小差。晚上回家老爱睡,没时间做作业。针对该生特殊情况,师上课经常提问,激励努力读书,肯定进步。特别是关心班级工作,值日负责。并询问学习上困难,拉近距离,感化教育,企

8、求进步。生表示愿意进步,但一遇到自己不会的,就易于放弃。不能科学安排时间,一玩起来就忘了学习。师一再叮咛上课一定要专心,作业都要自己做。字要写清楚。背书要注意方法,

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