《威尼斯的小艇》教学设计之十

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《威尼斯的小艇》教学设计之十　　农林下路小学梁少珍　　　　教学目标：　　1。在理解课文内容的基础上领会“抓住事物的特点，进行具体描写的方法。　　2。了解威尼斯小艇的特点以及它在这个水上城市发挥的重要作用。　　3。学习用比喻，拟人等修辞方法，表达出事物的动态和静态特征。　　教学过程：　　一。揭示课题，感知课文　　1．同学们，因为“九运团体操”的训练，大部分同学在今年都没有出外旅游，今天，老师就带你们到外国旅游

2、，好吗？　　2．好！现在我们已下了飞机，到了意大利的威尼斯，请同学们用你的摄像机——眼睛把威尼斯的风光摄下来，呆会告诉老师你们都拍摄了什么景物？　　3．放图片、音乐。　　4．游览了威尼斯，你们有什么感受？（美极了！）　　5．你们都见到了什么？看谁的摄像机最好，摄入的景物最多。（石桥，古建筑，河道，小艇……）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经

3、验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　6．这些啊，大作家马克吐温也都见到过，而且进行了仔细的观察，并写下了一篇文章，什么文章啊？（学生齐读课题）　　7．可是，为什么作者在这众多的事物中，只选择“小艇”来写呢？请大家带着这个问题，自由地读一读他的文章，边读边思考。（学生读）　　8．好，作者为什么选择小艇来写呢？（因为小艇是威尼斯的交通工具）　　9．说到交通工具，我记得文中有句话说“小艇等于大街上的交通工具”。你说这“大街”指的是什么？（河道）“汽车”呢？（小艇）　　10．课前，我们预习过，刚才又读了一

4、遍，你记不记得文中有个自然段告诉我们“男女老少各类人”都离不开小艇？（记得）都有写了谁？（商人、妇女、老人、小孩）　　11．是啊！可见它确实是那里的——（主要交通工具）。从这里，我们知道了小艇的这一特点，你说是什么？（小艇作用大）（板书：作用大）正因为小艇有这个突出特点，所以作者选择小艇写。　　12．你认为还有其它的原因吗？（结合同学的发言。由老师板书：样子奇特、船夫技术高超）　　13．同学们学习很认真，从整体上认识了小艇和它的特点。现在我们就来学习作者是怎样细致观察，并抓住小艇的特点进行精彩描绘的。近年来，该市紧紧

5、围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　二．讲读课文重点　　1．作者是怎样写小艇样子奇特的？谁来为大家读一读描写小艇样子的段落。（指名读第二段）　　2．这儿哪些词语直接写出了小艇的特点？请默读课文，并用“。。”在词语下面做记号。　　3．谁来说说，你标了哪些词？（长、窄、深、翘、轻快灵活）（老师板书：长、窄、

6、深、翘）　　4．除了这些，作者还用什么方法来写小艇的？（比喻）几个比喻？（3个）都把小艇比作什么？体现了哪些特点？（比作独木舟：体现长、窄、深；比作新月：体现小艇两头翘；比作水蛇：体现小艇行动轻快灵活）　　5．理解得非常好，可见，作者通过细致观察，抓住了小艇的主要特点，描写细致入微。现在就让我们通过朗读来体会一下吧！（全班一起读）　　6．读得太棒了！要是能把加“。。”的词语读重音，那就更好！下面请3、4组的同学读直接写小艇特点的部分，1、2组读比喻的部分。（投影）　　7．这是威尼斯小艇的模型，请跟老师一起说它的特点：

7、威尼斯小艇有二、三英尺长，又窄又深，像独木舟，船头船梢向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，像一条水蛇。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　8．谁能看这模型把描写小艇的句子背出来？要是会的，请站起来背。不太会的，可以看着书朗读。　　9．很好！你们看——小艇是这样奇特，坐在里面，又是那

8、样舒适、充满情趣。不过，这都离不开船夫的驾驶技术。那么课文里哪一句话是写船夫的驾驶技术的？那作者是怎样具体地写出船夫“驾驶技术特别好”呢？请自学课文第四自然段。　　10．出示自学要求：自由读第四自然段：用“─”画出描写船夫驾驶技术的句子；小组讨论；用句子中重点的词语填空。　　11．四人小组汇报学懂了什么？　　12．文中哪个词最能体现船夫的驾驶技