话题作文能力分步提高（之十五）—意境深远 高中写作指导

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1、话题作文能力分步提高（之十五）—意境深远高中写作指导牐牐牎灸芰解说】牐牐犚饩成钤叮主要是针对散文、诗歌、小说等文学体裁的。意境深远就是“意”与“境”融合得很好，或是景物与抒情结合，情景交融；或是象征隐喻，含意幽远；或是诗情画意，言有尽而意无穷。牐牐牎静呗越舛痢牐牐牎耙饩场本褪亲髌匪塑造的形象中蕴涵的或者体现出的含义隽永的境界，它是对形象更高的要求。刻画一个人物，描摹一种情状，如果只是表面的形似，只求其生动逼真，而不能揭示生活哲理，不能表现崇高的精神境界，不能引起读者的联想和深思，那么就难说这样的形象是真正的生动的形象。写景状物可以通过

2、象征、暗示等含蓄的手法或借景抒情、托物言志的手法把所要表达的感情表达出来；写人叙事可以虚实相间，给读者留下想像的空间。牐牐犚饩成钤妒悄切└挥胁呕才情的考生一显身手的着力点。高考作文怎样才能做到“意境深远”呢?牐牐犑紫龋要理解“意象”和“意境”的关系。“象”和“境”是辩证统一在一起的。“象”指的是作品中具体的艺术形象，“境”指的是产生于具体意象之外的东西，比如传达的情感、观点、态度等。因此，能否达到意境美，重要的不在于逼真无误地刻画实境，而在于实中蕴虚，在意象之外传达意境。这就是所谓“象外传神”。深刻的意境往往依附于一定的具体事物，也就

3、是说要通过具体的形象来展示的思想、观点、认识，表达的情感，所以，要能达到意境美，还必须用力刻画好意象，写好实境。因此要“化理为象”。牐牐犉浯危要善于运用“意境深远”的方法。①采用比喻象征方法。比喻直接表现为一种形象化的描写。有形象不一定有意境，有意境一定会有形象。一连串的比喻营造的往往是一个意境深远的画面。如果我们描写的内容有画面感，同时采用象征手法暗示的意念，“意境深远”的目的也就达到了。例如高尔基笔下的海燕：“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”两句话就勾勒出一幅暴风雨到来之前的大海

4、景象，一个比喻描写海燕，象征着英勇无畏的俄国无产阶级革命先驱。这不是意境深远的显示吗?（转载自.ＮＳＥＡＣ.中国评价网）牐牐牏诮柚虚化空白艺术。虚实相伴而生。虚中有实，实中有虚。实主要指具体而直接可感的艺术形象，虚指由物象引起的联想、想像。一般来说，往往是先实后虚。我们的作文完全可以借鉴古代诗画虚实相生中的空白艺术。不要把话说得太满，多给读者一点想像的空间。例如有一篇作文写一个中学生先前对生活感到很悲观，后来是一位盲人乐观的生活态度感染了他，文章最后写他早晨起床，有这么一段：“他飞快地拉开窗帘，然后推开窗子，面对东升的旭日，大口地吸了

5、一口气：‘多好，太阳每天都从我的窗前升起。’”这样的句子表面在写实，实际是写虚，空白处分明是暗示读者他对生活充满了信心和希望。一篇作文在开头、中间或结尾，有那么—处(有几处当然更好)这样意境深远的描写，文章一定会获得发展等级高分。牐牐牏墼⒄芾碛诿栊词闱椤！耙饩成钤丁钡淖魑谋硐衷谟镅陨贤往蕴含哲理情趣。显然，这种哲理不是直露的，而是寓于描写抒情之中的一种理念。请看一篇写雪的作文：“好大一场雪，大地一尘不染，白茫茫一片，晶莹纯洁。太阳出来了，雪化了，污水沟显露了出来，令人扫兴，不过，宽阔的路面被雪水洗得比原来更干净，路边的常青树更加显得苍

6、翠。”仅仅几句话，意味深长。看世界，虽然也有黑暗、污浊，但更有光明、美丽，应一分为二，不能只看一面啊。牐牐牭比唬写作的高手还善于通过在艺术画面的描绘中追求语言的音乐性，或者在艺术画面中融入与文章水乳交融相得益彰的音乐内容，达到诗乐结合、一唱三叹的艺术效果。牐牐牎纠文解析】牐牐牷疤猓盒牧榈难≡瘢2002年全国高考作文题）（转载自中国评价网.nseac.）牐牐犠吆昧耍不回头牐牐牎澳可追求虚无，也不要无所追求。这是尼采说的，你知道吗?爸爸。”我对父亲说。牐牐牎笆堑摹？墒牵你是为了不无所追求，而追求哲学，不是吗?你不应该选择哲学!”父亲说。牐

7、牐牎安唬况且……”牐牐牎爸皇俏业慕ㄒ椋我知道该你选择。睡吧，好好想，想清楚了!”牐牐牳呷的每晚，父亲总是这样问候我晚安。牐牐犖一氐椒考洌拉窗帘，关灯。有一次，雾气氤氲，我见到了哈姆雷特。牐牐牎芭!”长矛落地，偌大的广场只有一束光照在哈姆雷特身上。王子穿着长长的衣袍，拖着疲惫不堪的身体仰天长啸：“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题……”困惑的哈姆雷特啊!面对阴险的国王，恶毒的王后；面对父王不安的亡魂，自己心爱的人，是斗争还是退却?苟且偷生，他会有马车、城堡、女人，因为他是王子，可是他还会有不安的心灵，连夜的恶梦!壮烈的毁灭，他拥有的只

8、是良心，毕竟是良心平坦!牐牐牎翱炀裨癜桑哈姆雷特!”他听到了上苍之音!牐牐牎…牐牐犚梗流逝。梦，醒了。牐牐犂Щ蟮墓姆雷特啊，困惑的我!我面临着哈姆雷特式的选择。我，深爱哲学，与生俱来对哲学的痴狂。泡在哲学书中，恋着尼采，