实用类文本教案

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1、实用类文本阅读一、实用类文本的概念、分类：实用类文本包括传记、新闻、访谈、调查报告、科普文章等。1、传记，遵循真实性原则，用形象化的手法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体,具有真实性、文学性、时代性等特点，可分为自传和他传。2、新闻，是借助各种传媒对新近发现的有价值的信息所作出的及时,客观,准确,简洁的报道,它是报刊,广播,电视,网络等媒体广泛采用的一种文体，具有真实性,时效性和受众性的特点。包括消息、通讯、报告文学、访谈。3、调查报告，是对社会上某一个问题或事件进行专门调查研究之后,将

2、所得的材料和结论加以整理而写成的书面报告。4、科普文章，通过科学浅显的语言，向普通大众介绍科学知识，解释科学现象，揭示科学原理，帮助人们认识科学、理解科学、运用科学的文章为科普文章。它既可以对科学原理加以解说，也能对某种现象进行科学探索。二、新课标《考试大纲》中实用类文本考点归纳：（1）筛选并整合文中的信息（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法（4）评价文本的主要观点和基本倾向（5）评价文本产生的社会价值和影响（6）对文本的某种特色作深度的思考和判断（7）从不

3、同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神（8）探讨作者的写作背景和写作意图（9）探究文本中的某些问题，提出自己的见解95传记类文本一、定义和分类：传记是遵循真实性原则，记录人的生活历程和生命轨迹的文体。通过对传主的典型事迹的叙写，突出传主形象、性情、品格、成就，表达出对传主的崇敬和赞美之情。一般以时间为线索，采用顺叙的手法。从叙述人称看，传记可分为自传和他传，前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。根据篇幅的长短，传记可分为大传和小传。根据创作方法看，传记可分为史学性传记和文学性传记。从表达方式看，一

4、般的传记以记叙为主，还有一类传记则记叙与评论各半，叫评传。评传是由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传要真实，评要中地”是评传的基本要求，它也是高考的重点。二、传记的特点：传记属应用文体，同时兼具真实性和文学性这两个特点。传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，因而不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性，通过作者的选择、剪辑、组合，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。三、传记的阅读要求：①理清作品陈述的基本事实，把

5、握传主的人生经历、感悟传主的心路历程；②分析传主的性格、情感，联系传主生活的时代背景和社会环境；③理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；④通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者的写作意图；⑤探讨文本反映的人生价值和时代精神，对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。例文阅读传奇女子——林徽因柳已青①林徽因（1904年～195595年），一位充满传奇色彩的女性，她才华横溢，光彩照人。林徽因写过诗、小说、散文、剧本等，还为一些刊物画过封面，但她致力于建筑事业

6、，作为国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者，激起我们永恒的钦佩。从上世纪20年代到40年代，林徽因以一个文化精英与热情大方的沙龙女主人的凝聚力，聚集起同样富有才情与热情的学者和作家。与她的名字联系在一起的有：梁思成，金岳霖，徐志摩…… ②为林徽因作传的人不少，她太吸引人了，尽管我们不是梁思成，也不是金岳霖，更不是徐志摩，但这并不影响我们喜欢她、欣赏她、深爱她，不能减少一丝一毫对她的爱慕。的确，林是20世纪中国最有魅力的女性之一。有那么多文化名人为她倾倒，她身上多了一些传奇色彩。如果褪去这些传奇的成分，也不失中国女

7、性的偶像。③林徽因的生命，不论是波澜起伏，还是风和日丽，她不是伟大和崇高的符号，不是降到人间的仙女，也不是供后人崇拜和议论的偶像，她是一个女人，一个追求着自由思想的知识分子。不幸的是，一提及林徽因，总是把她和别人捆绑在一起。《林徽因》的价值，在于廓清了浮荡在主人公身上的尘埃，将她的真实面目彰显出来，在历史背景中将林徽因凸显出来，同时还生动地勾勒出梁思成、徐志摩、金岳霖、沈从文等一批高级知识分子群体的高雅的志趣品格、多彩的生活经历，从而折射出他们所生活的时代的精神。 ④我们不妨看看林徽因走过的路。少女时代的林徽

8、因曾随父亲到了欧洲，她芳华绝代，才华横溢，她像一弯新月，而周围是一群文化名人围绕着她。“当女人成了母亲，花便成了树。”作为母亲的林徽因娴静温柔，端庄慈爱，以多病之身操持着一个大家庭的事务。走出沙龙的林徽因，踩泥泞，乘驴车，和梁思成一起辗转各地，为古建筑测绘，用现代科学的方法考察和研究中国古建筑，为保留中国传统文化奔波，此时她是一位执著的艺术家。在抗战8年艰苦卓绝的岁月里，林徽因一家颠沛流离，从云南到