《汉语拼音gkh》word版

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1、2012至2013学年度一年级语文教案设计“汉语拼音5、gkh”课时教学计划教学内容5、gkh教学课时3课时课型讲读教学目标1、学会gkh三个声母，能读准音，记清形，正确书写。2、读准gkh与单韵母相拼的音节。3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。教学重难点1、gkh的发音及三拼音的拼音方法。3、能够说一句完整的话。教学资源课件、生字卡片预习设计自制拼音卡片。教学过程课时及内容第一课

2、时gkh的音、形、书写学程预设导学策略（师生互动）整理与修改【板块一】复习检查1、看卡片认读6个韵母。2、复习声母。3、【板块二】【学习单1】教学声母g。1、看插图说话引出g。2、教学g的发音，记清字形。3、指导书写。【学习单2】教学声母k。【板块一】（5分钟）（一）复习检查。　　　1、看卡片认读6个韵母。　　　2、我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（ft）【板块二】（20分钟）二、引出新课，提出要求。　　　我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，

3、比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。（一）教学声母g。　　1、看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。）　　师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。　　2、教学g的发音，记清字形。　　（1）示范发音，仔细听，看口形。　　（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。　　（3）记字形，启发想象，g像什么？　　教顺口溜：一群白鸽ggg，鸽子花环ggg，9字加ggg。　　3、指导书写。（二）教学声母k。52012至2013学年度一年级语文教案设

4、计1、看插图说话引出k。2、教学k的发音，记字形。3、指导书空和书写，k两笔写成。【学习单３】教学声母h。1、看插图说话引出h。2、教学h的发音，记清形。3、指导书写，两笔写成。【板块三】学习gkh与单韵母组成音节的拼读。1、出示音节，学生拼，老师评价。2、找朋友游戏。【板块四】小结　　1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。　引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。　2、教学k的发音，记字形。　（1）示范发音，讲要领：发

5、音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。　（2）请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。　（3）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？　教顺口溜：一群蝌蚪kkk，像挺机枪kkk。　（4）指导书空和书写，k两笔写成。（三）课中操：　　清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。（边做动作边念）（四）教学声母h。　　1、看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。）板书：h　　2、教学h的发音，记清形。　（1）范读，跟读，齐读。　（2）在图上找找h

6、，记形：像把椅子hhh。　3、指导书写，两笔写成。【板块三】（10分钟）三、学习gkh与单韵母组成音节的拼读。　　1、出示音节，学生拼，老师评价。（指名读，齐读）　　2、找朋友游戏：三个小朋友做gkh，6个小朋友做aoeiuu,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读）【板块四】（5分钟）四、小结。　　今天，我们学习了三个声母，它们分别是→gkh，我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习gkh的拼音。板书设计gk板书在三线四个里h课时作业☆1、认读三个声母。☆☆2、写一写三个声母。☆☆☆3、复习

7、已学的声母。第二课时三拼音的教学【板块一】复习检查。1、复习6个单韵母的四声。2、卡片认读：gkh，区别发音。3、认读已学音节。【板块一】（5分钟）一、复习检查。　1、打乱顺序认读6个单韵母的四声。　2、卡片认读：gkh，读顺口溜，g和k，发音时有什么不同？　3、认读音节：mógū、bǔkè、húlí52012至2013学年度一年级语文教案设计【板块二】教学三拼音节【学习单１】教学三拼音节guā。1、说话引入。2、音节分析。3、拼读音节。【学习单２】课中操。【板块三】巩固运用三拼法拼读音节。1、复习三拼

8、音拼读方法。2、拼读guakuahua。3、卡片认读音节。4、练习、比较。【板块四】小结。1、小结。2、练习读音节。，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。4、导入新课。　　我们已经学会了gkh三个声母，现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音，还要练习新本领“三拼音”。【板块二】（２０分钟）二、教学三拼音节1、教学三拼音节guā。　（1）说话引入：小朋友吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？　（2）音节分析：“瓜”的音节