某某学院艺术设计系教学规范方案(修订稿)

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1、专业资料整理分享**学院艺术设计系教学规范（修订稿）为提高我系教学质量，稳定教学秩序，深化教育教学改革，明确各类教师的工作职责和工作要求，增强教师的事业心、责任感，促进教学与管理的科学化、规范化，提高教育教学质量，根据《陕西教育学院教学规程》的有关规定及艺术设计系教学工作的实际，特制定本规范。一、对教师教学行为的基本要求：1．热爱党的教育事业和艺术事业，为人师表，教书育人，注重对学生进行世界观、人生观及艺术道德教育。2．具有严谨、求实的教风，服从并完成院、系规定和分配的教学任务。3．认真钻研业务，学习教育理论，适时参加进修与培训并结合教学开展科研工作，

2、努力提高自己的业务能力和科研水平。4．积极参加学院的各项业务活动，能积极思考，并提出自己的意见。5．树立创新意识，积极参与教学改革，系里鼓励教师在教学过程中的各种创新活动。6．新教师在担任教学任务前，应在指导教师的指导下，经过教学各个环节的锻炼，并在所属教研室范围内组织课堂试讲并通过者，方可正式上岗。二、人才培养方案的制定人才培养方案是学校培养人才、进行教学的纲领性文件，科学的人才培养方案是学校教育思想、目标、模式的集中体现和人才培养方案的总体设计。人才培养方案是否科学、合理直接影响到所培养学生的质量。1．人才培养方案根据专业培养目标由主管教学副主任和

3、教研室主任组织制订，经系教学工作专家小组和系党政联席会议审核后报教务处审批。2．人才培养方案一经形成不得随意更改，规定和下达的教学任务必须不折不扣的完成。确有疑问需要调整的，由教研室研究拿出修订方案报系上审核，报教务处批准后方可作调整。三、教学大纲和考试要求WORD文档下载可编辑专业资料整理分享教学大纲和考试要求是实施教学的基本文件，列入教学计划的各门课程（含各类实践课），均应在开课前由教研室组织相应的课程组或相关教师，根据专业方向、设课目的、计划学时数和教学内容制订好科学合理、切实可行的教学大纲和考试要求。1．各门课程的教学大纲和考试要求根据培养计划

4、及教学改革的精神由各教研室组织制订并报系上审定。2．任课教师应严格按照所授课程的大纲组织教学和考试，不得随意更改。3．新开课程原则上必须在开课前一学期完成大纲的编制，没有教学大纲的课程不得开课。四、教材选定：教材的质量直接影响专业人才培养质量。1．各课程组在开课前一学期应组织任课教师依据课程教学大纲及教材内容体系的教学适应性、科学性、先进性等方面的要求，选定教材。2．各主要课程必须选用获省部级以上奖励或公认水平较高的教材，并积极选用近三年出版的新教材。3．任课教师应指定与教材匹配的必读书目、辅导教学用书和参考资料，以便学生课外学习。4．教材征订工作在课

5、程组主讲教师主持下进行；教材由任课教师选定，教研室主任审核，教学副主任审定，系主任批准，做到不漏订、不重订。5．没有适用的正式出版统编的教材，经课程组推荐，教研室、系主任审核并报务处同意后可以申请自编教材。自编教材必须按有关要求准时交稿，准时校对付印。五、对教学各个环节的质量要求：（一）备课1．课程组在每学期结束前应讨论下一学期本课程组教学的基本要求和重点、难点，任同门课的教师，讲课纲要和难点应基本一致。2．每学期第一周，课程组（任课教师）必须制定教学进度计划，教学进度计划应有课程进度、作业、测验、课堂讨论、实习实践、考查、考试等具体安排并作必要的说明

6、。纸本两份，纸本一份由教研室主任签字后交教学秘书处存WORD文档下载可编辑专业资料整理分享档，一份由教师留存备用。在教学过程中，任课教师应严格按照教学进度表上课，不得随意调整。确需调整的需报告教研室主任同意。课程主讲教师必须经常性地检查教学进度执行情况。3．备课前要做好备课准备工作。备课要熟悉教学大纲，掌握其中的教学基本要求，钻研教材，阅读足量的同类教材与相应的参考资料，明确教学重点、难点；了解本课程与相关学科的联系、学生的学习基础、前期课程的教学情况和后续课程的安排，处理好课程间的衔接，合理安排教学内容；选定恰当的教学方法，注意采用现代教育技术手段。

7、注意因材施教，提出对不同层次的学生的分类辅导措施。因为教学安排导致某门课程有两个教师授课，一般由起始周第一周的教师撰写教学进度计划。4．教师上课前必须备好详细的教案。备课需超前两周课以上,新教师(即大学任教未满3年的教师)在上课前至少完成总学时二分之一的备课任务。教案与讲课内容须与教材内容一致，应不断吸收本学科新的科学研究成果。要求重点课程和精品课程组教师的教案上网。5．技能课教师应有课时计划，课前必须与教具管理员共同做好技能课所需教具和模特的准备工作，并有随堂教案。6．因教学需要多媒体教室和其它多媒体设备的教师，应填报提前2周以上提出申请，经主管教学

8、副主任同意后与多媒体设备管理员（系办公室工作人员）联系，并于上课前检查设备是否完好。7．在教学