中班数学活动

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1、中班数学活动：小动物搬家活动目标：   1、让幼儿了解10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。    2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。   3、培养幼儿的观察力和判断力。       活动准备：   1、教具：10中动物图片，火车图片一幅。   2、操作材料：10中小动物图片、10层的楼房图片若干（幼儿每人一份）活动过程：   一、情景导入：       小动物们要搬新家了，但新家比较远，它们要坐火车才能到达，你们愿意帮助它们吗？    二、教师讲解示范：      1、出示动物图片 

2、       师：宝贝们、你们看，小动物们都已经准备好了，可是它们站的好乱啊，谁来帮它们把队给排好呢？        （1）请幼儿数一数排好队的小动物一共有多少只？        （2）教师提问：站在第一的是谁？站在最后的是谁？（请个别幼儿回答，并说明自己的怎么数的）。        （3）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论就不同。      2、出示火车图片         师：呜呜.....火车来了......        （1）数车厢          师：咱们来数一

3、数小火车一共有几节车厢吧，（提示幼儿要从火车头的方向开始数起）        （2）小动物上火车         师：咱们送小动物进车厢吧。（教师语言提示，幼儿动手操作并说明XXX在第几节车厢）如：小鸡在从车头开始数的第1节车厢，小猴子在从车尾开始数的第5节车厢.....         （3）游戏：教师说某一动物的名字，让幼儿说出它的位置。    三、幼儿操作，引导幼儿感知序数。       发放操作材料：动物及楼房       1、数楼房。教师说明方向（从上往下或从下往上）         师：

4、好高的楼房啊，咱们来一起数一数有多少层吧。       2、住新房。         师：小动物们下了火车了，但是它们不知道自己住在那一层，你们帮帮他们吧。            幼儿自己动手操作，帮小动物搬进新家，并引导幼儿说出“请XXX住进第几层楼房里...”       3、教师巡回指导，了解幼儿完成的情况，注意幼儿的个别差异。       4、请个别幼儿说说自己是怎么安排小动物住新房的（说说小动物们分别住进了第几层）                   活动结束：    师：宝贝们，外面有好

5、多的小朋友在玩游戏，咱们也去吧，现在老师叫谁，谁出来站队好么？请坐在从前往后数的第5名小朋友起立......活动目标1．观察并记住小兔做客的路线，尝试逆向排序，帮助小兔找到回家的路。　　2．大胆表达，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。　　活动准备1．经验准备：幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。　　2．材料准备：多媒体课件，幼儿人手一份操作材料(小兔回家的路线图、各种公共设施的小图)。　　活动过程一、情景导入，引出话题秋天到了，小熊家的苹果丰收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打电话给小

6、兔："喂喂喂，小兔你好，我家的苹果丰收啦，我想请你来做客。"小兔高兴极了："谢谢小熊，可是我不认识你家，怎么去呢？"小熊说："从你家出发，经过废物箱、超市、电话亭，很快就能到我家了。"小兔牢牢地记住小熊的话，很快到了小熊的家，两个好朋友玩得真高兴。（出示PPT）小兔为什么这么高兴?小兔去小熊家的路上会经过哪些地方?（幼儿说不出的话，可出示第三张PPT提醒他）二、讲述故事，理解情节，拓展经验1．了解电话亭的作用。　　(1)时间过得真快，太阳下山了，小兔要回家了。可是它忘记了小熊的话，有点迷路了。小兔走

7、呀走，先经过了哪里，你是怎么看出来的?生活中你在哪里看到过这样的电话亭?　　(2)小兔给小熊打电话会说什么?　　小兔在电话亭里打电话给小熊："小熊小熊，我迷路了，我在电话亭里，接下来再怎么走呢？"小熊说："笔直往前走。"什么是笔直往前走？小熊的话是什么意思呢？　　2．了解超市、废物箱的作用。　　(1)小兔听了小熊的话，来到了哪里呢?　　(2)你们认识上面的字吗?"世纪联华"是什么地方?超市里有什么?你到超市去买过什么东西?走了那么久，你猜猜看小兔可能会进去买什么?　　(3)小兔喝完了水，空瓶子该怎么

8、办呢(点击画面，出现"废物箱")?　　3．了解人行横道、红绿灯的作用。　　(1)小兔现在经过了什么地方，为什么要停下来?　　(2)马路上为什么要有红绿灯?　　(3)小兔什么时候才能过马路?　　(重点引导幼儿讨论黄灯的作用。)4．了解车站路牌的作用。　　小兔来到了哪里，应该坐哪一辆公交车呢?（疑问：PPT上好像没有车站？）三、人人操作，集体验证1．继续讲述故事，回忆情节。　　(1)小兔要回家了。小兔为什么不高兴?　　(2)小兔去小熊家的路上经过了哪些地方?　　2．师生共