关于学生英语学习动力

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1、关于学生英语学习动力导读：现在请大家一起欣赏本篇文章学生和动力专业方面的毕业论文范文，为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。摘要：目前高职高专院校的大学生对英语学习表现出倦怠的状态，无法提高英语成绩，久而久便丧失学习英语的兴趣，兴趣不足，英语成绩更加一落千丈.英语学习的恶性循环应该引起大家的重视，努力激发学生英语学习的动力，成为提高高职高专的英语教学质量的关键.关键词：高职高专英语学习动力一、前言随着经济全球化的加速，全世界范围内掀起了一股学习英语的热潮，英语学习然成了交流的重要工具，英语的运用能力是当代大学生最重要的素质和要求.然

2、而目前高职学生学习英语的动力却逐渐消失殆.二、高职学生英语学习动力现状学习动力是学生学习的内动力，能够激发学生学习的兴趣，维持学习的热情，对学生学习成绩的提高至关重要.根据相关调查，目前高职高专学生的英语学习当中普遍存动力不足的情况.英语学习缺乏动力，学习压力大，甚至产生厌学、厌考情绪，抵制相关考试A，B级英语考试等.三、高职学生英语学习动力不足原分析(一)学生素首先，从学生思想认识上来说.许多高职学生高中阶段学习成绩比较优异，但由于考试发挥失常，考入高职学院，此后，自卑心作祟，认为自本科生，这种心态的影响下，学习成绩每况愈下，长久以

3、往，学习的动力便耗了.其次，从学生学习目本篇关于学生英语学习动力论文范文综合参考评定下度:优质选题的方面来说.由于不的专业对学生的英语能力提出不的要求，有些学生学习英语仅仅处于应付考试的需要，而不愿提高英语口语、写作能力等方面花费时间和精力.平时根本不把心思放英语学习上，一到考试便临时抱佛脚.这部分学生学习英语只是为了完成升学任务，毫无动力言.最后，从学生的英语基础方面来说.高职学生由于个人情况的不，导致其文化基础、学习能力、学习习惯等方面的差异.基础薄弱、学习不刻苦、缺乏信心，很容易导致学生英语学习方面落后他人，果这种状况长期无法得

4、到改变，学生会自暴自弃，厌倦英语.(二)教师素教师的职责是传道、授业、解惑.高职英语教师不仅要授人以鱼，还要学会授人以渔，让学生把握正确的学习要领，维持学习的动力.但是由于传统教学模式的限制，许多教师无法及时转变观念，仍然沿袭旧的教育体制的教学方法，重视对学生灌输知识，不注重培养学生的自主学习能力，一味地追求教学角度，忽视教学质量.陈旧的迂腐的教学方法不利于丰富英语课堂，抑制了学生学习的兴趣，挫伤学习的热情.(三)教学体系素传统教学模式，只能适应应试阶段的英语教学，随着课堂本篇学生英语学习动力原创shuoshilunargin:0au

5、to;font-size:12px;color:#666666;">学生和动力毕业设计论文提纲学专业相关的领域职，有的只能去摆地摊，这些现象使读书无用论甚嚣尘上，导致高职学生产生了得过且过的不良心态.从教学环境来说，高职阶段学习内容繁多，学生学习英语课程的时间不多，学生英语学习中处于被动地位，这些教学环境严重影响了学生的学习效率.四、提高高职学生英语学习动力的几点建议(一)提高高职英语教师自身素质教师要努力提高自身素质，激发学生的学习动力.教师应具备较为完整的知识结构与其他素质.教师以从以下几个方面来提高自身综合素质：1）提高教育学与

6、心理学生专业课题论文怎么写预览次数：2604评说人数：2710学的素质.教师掌握教育学与心理学的相关知识，有利于对学生心理、情绪的把握，及时针对学生的特殊情况采取相应措施，给学生进行心理疏导，与学生建立和谐的师生关系，促进教学活动的开展.2）运用现代教学手段.多媒体技术能够提高课堂的趣味性，生动形象地展示教学内容，有利于吸引学生的注意力，提高课堂效率，从而促进学生学习动力的提高.例，教师课堂上播放奥马的演讲视频，让学生感受纯正的英语发音，从中提炼出日常习惯用语.这种形式的教学能够增加教学互动，拉近教师与学生的心理距离，对于激发学生的学

7、习动力十分有效.3）课堂教学活动中充分运用实践方法.英语教学过程中，理论学习的比重偏多，很容易使课堂变得枯燥乏味，运用恰当的实践方法，例，语音对比法、模仿法等方法能够使课堂富有趣味.教师只有将理论与实践进行有机结合，能提高课堂效率，激发学生的学习动力.(二)突出学生主体性，培养学生自主学习能力教师要转变观念，尊重学生的主体地位，从学生出发，制定符合学生情况的学习计划，指导学生展开有目的、有计划的学习.教学活动当中，以学生为主体，能够充分调动学生的积极性，培养其自主学习的能力，激发学生潜学习的动力.教师以多开展一些益智类的竞赛活动，利用

8、学生的竞争意识和求胜心理，提高学习效率.(三)创新教学方法，激发学生学习的兴趣教学方法的创新有利于提高学生学习的效率，激发学生学习的兴趣.要注重教学手段的创新，善于利用媒体进行教学.教师通过X络，以为学生建立起多维的立体