台四下unit1b1贾桂珍

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1、姓名：贾桂珍单位：台儿庄区泥沟镇柿树园小学联系方式：13021592871邮箱：课题：Unit1BLet’slearnPartBLet’slearnandLet’schant课型：词汇课授课时间：2012年3月5日星期日第四节课Unit1OurSchoolPartBLet’slearnandLet’schant一、教学目标1.知识目标：（1）能够听、说、认、读单词：artroom、computerroom、washroommusic、gym和TVroom并能结合语境正确运用。（2）能听懂Let’sc

2、hant的内容并能跟着录音做动作。（3）理解会说Whereisthe…?It’sonthesecondfloor.并能在交际情景中运用。2.技能目标：（1）能够运用序数词介绍本节课所学的建筑和设施在几楼。（2）通过语言交际活动，使学生产生用英语交流的积极情感。3.情感态度目标：（1）通过基本句型和基础知识的学习，为以后的英语学习打好基础，养成良好的语言学习习惯。培养语感。（2）培养学生小组合作能力，积极运用所学的语言进行表达和交流，积极与他人合作,共同完成教学任务。4.过程方法目标：（1）学生通过游

3、戏的方式，对前置知识进行复习巩固，同时自然过渡到新内容，为本课进一步学习单词奠定一定的基础。（2）学生通过单词卡、图片等学习单词，同时学习“Let'schant”的知识。（3）学生通过趣味操练巩固所学内容，适当进行拓展，提高学生运用能力。二．教材内容分析：本课时的教学内容也是几个有关学校的单词。主要是让学生掌握单词的发音并初步了解用is引导的新句型。“Let'schant”部分的教学是结合“Let'slearn”中所学过的单词进行扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语。让学生在听懂这些用语的基础上，

4、进行模仿和听、做活动。还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣。三．学情分析：学生在学了A部分以后，他们对学校的其他建筑物和设施用英语怎么说会产生更浓的兴趣，为本课的教学提供了有利的基础。学生对用Where来提问的句型已经有了一定的基础，还有A部分又学习了Whereisthecanteen?It’sonthefirstfloor.所以，学生很容易理解在本课时要出现的Whereistheartroom?It’sonthesecondfloor.这就为本课时降低了一定的

5、难度，因此，我认为本课主要是如何调动学生的学习积极性，让学生自己积极主动的去学习。所以，在教学时，教师要通过创设情境，运用多种教学手段，开展灵活多样的教学活动，将新旧知识有机结合，对本课时知识加以强化。从而，让学生更好的掌握和拓展建筑物和设施这一话题。四．教学重、难点：重点：听说认读新授单词并理解其意义。难点：理解序数词first,second与one,two的区别。五．课前准备（教学辅助手段）1．建筑物和设施图片。　2．教材相配套的教学录音带。　3．单词卡片。六.教学过程：（一）.热身/复习(Wa

6、rm—up/Review)1“Isayyoudo”游戏（1）教师说A部分Let’sdo的内容，学生做动作。T:Gotothegarden.Watertheflower.Gotothelibray.Readastory-book.Gotothecanteen.Eatsomenoodles.Gototheteacher’soffice.Handinthehomework.Gototheplayground.Playfootball.（2）全班活动，学生起立，边说唱边做动作。1．做“What’smissi

7、ng”游戏：（1）教师使用词卡playground，garden，teacher’soffice，library，canteen，让学生认读，然后抽出其中一张，让学生再次认读后说出少了哪一张。（2）教师出示以下图片TVcomputergarden设计意图：通过“Isayyoudo”和“What’smissing”游戏复习前面学习过的建筑和设施，通过出示图片调动学生的积极性，并使学生在不知不觉中走进新知，进而引出新课。（二）新课展示(Presentation)1.教学TVroomT:Lookatthe

8、pictures.Then,answer:“What’smissing”?computergardenSs:TVismissing.T:Guess,whereistheTV?Ss；It’sinthelivingroom.T:No,itisn’t.Ss:It’sinthe…(此时学生猜的特别积极。如果学生能够猜出“TVroom”最好，教师就可以直接出示“TVroom”进行教学。如果学生不能够猜出“TVroom”，教师可以直接出示“TVroom”图片进行教学。2.教学co