4.田家四季歌

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1、4.田家四季歌第一课时一、回顾旧知，激趣导入1．同学们，之前我们学习过一首儿童诗《四季》，大家还记得吗？2．是啊，大自然的四季都很美！和老师一起写“四季”。（板书：四季）3．教学生字“季”：“季”是个生字，怎么记住它呢？（上面是禾苗的“禾”，下面是小孩子的“子”）可以用两个学过的字组合成一个新字，这种记忆生字的办法很不错！4．今天，老师就和你们一起去看一看田家的四季。（补充课题）猜猜“田家”是什么意思。（在田地里耕作的人家，也叫农家）二、检查朗读，指导节奏1．课文是一首有趣的小儿歌，请借助拼音，把这首儿歌认认

2、真真地读一读，遇到读不准的字词或句子就多读几遍。2.学生自由读课文，教师巡视指导。3．检查自读情况。（1）第一组：麦苗儿桑叶儿这两个词里都有“儿”，你能读好吗？放在句子里可不容易读，你还能读好吗？（2）第二组：了采了蚕桑农事了场稻上场这是两个多音字，能读对吗？放在句子里再读一读。借助图片认识“场”，读好句子。（3）第三组：粒粒香喜洋洋笑盈盈它们都是叠词，能读好吗？放在句子中，读起来会很有节奏，谁来试一试？出示句子：谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。一年农事了，大家笑盈盈。4．学习活动：同桌抽读词语卡片。

3、请同桌互相抽读检查卡片上的词语，互相做小老师。5．再读小儿歌，相信大家都能读得更通顺，更连贯了。指名学生分小节读儿歌。6．读准了字音，读通了句子，还可以把儿歌读得更好听，更有趣。师打节奏示范读，生模仿跟读。三、感受田野春季之美1．春天像一个魔法师，春风一吹，田野里就变得热闹起来了。春天的田野里有什么呢？你能不能从这两句话中把它们找出来？2．有花，有草，有蝴蝶，还有麦苗和桑树，春天的田野生机勃勃。你能把这种熱闹读出来吗？（指名读第一小节）3．教学“肥”。（1）（出示：肥）看到这个字，会让你联想到什么？（2）（出

4、示：麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥）在这句话中，“肥”又表示什么？桑叶儿怎么会肥呢（3）（出示麦苗和桑叶的图片）图片可以帮助你读懂这句话了。（麦苗儿是刚长出来的，嫩嫩的；桑叶儿长得很大，肉嘟嘟的）（4）你能再给“肥”组几个词吗？（肥胖、肥大、肥美、肥头大耳）“肥”在这些词里有大、胖、饱满的意思。4．春季的田野就是一幅画，大家能一边想象着这幅画面，一边把它读好吗？（齐读第一小节，试背）四、感受田家夏季之忙1．春去夏至。夏天到了，我们都愿意躲进空调房里凉快，可是田家人却更加忙碌了！2．农民们都在忙什么呢？3．出示图片辅助

5、了解：采桑、插秧。结合图片相机引导：农家会养好多的蚕，就需要好多好多的桑叶，农民们要不停地采摘才够这些蚕宝宝吃饱、长大。这里插的是秧苗，酷暑炎热，农民伯伯们面朝黄土背朝天把一棵一棵的秧苗插进水田里多辛苦啊！4．现在你知道什么叫“农事”了吗？（就是农民们干的各种各样的农活儿）5．各种各样的农活儿，农民伯伯们真是忙啊！就像儿歌里说的——（出示：早起勤耕作，归来戴月光）（1）这句话里有两个生字，你先记住了哪个？归。（预设：横看是二山，或二人把家回）这种根据字形想象，自编小字迷的识字方法很有趣。戴。（预设：一个土，一

6、个田，一个共，还有一个戈）土字头在上，田字居中央，农家共努力，一起收割忙。这种拆字记忆的方法也非常有效。我们常说“戴帽子”，那“戴月光”是什么意思？（头顶着月光）（2）从这句话里你读懂了什么？（农民们一早起来就去田里耕作回来的时候月亮已经出来了，非常辛苦）是啊！早出晚归，是为了去田里辛勤耕作，这就叫“披星戴月”。（3）晚上，满天星光，当他们结伴回家的时候，他们心里又会想些什么？互相之间又会聊些什么呢？（4）读了这句话，你有怎样的感受？（干农活的辛苦，对丰收的希望）是啊！头上戴月光，心里装着满足和希望，辛勤的劳

7、作总会有回报。6．带着这样的感受和体会，读好第二小节。指名读，齐读。7．春天的田野热闹，到处充满生机。夏天的田野虽然让农民忙碌不已，但也同样带给他们希望。（齐读第一、二两小节，试背）五、学写生字这一课有10个要书写的生字，今天我们先来写5个。1．“农”和“吹”。（1）仔细看看这两个字，在笔画上你有什么发现？（笔画中都有横钩和撇捺）（课件演示）（2）师重点指导写“农”。儿歌指导：线上秀宝盖，长撇甩出尖，竖提要挺直，撇捺写舒展。（3）借助熟字“次”记忆“吹”。（4）描红一个，练写一个。“月肥”“忙”和“归”。（1

8、）再来看看这3个字，你又有什么发现？（都是左右结构）师补充：而且都是左窄右宽，左高右低。（课件演示）（2）师重点指导写“忙”，强调竖心旁的笔顺：先写左右两点，再写中间的竖。（3）学生根据结构特点归类记忆“肥”和“归”。（4）描红一个，练写一个。3.集中展示，评讲4．总结：这首小诗是按照春夏秋冬的顺序写的，今天我们感受了田家的春季和夏季的生活。下节课，我们还要再走进秋冬两季，继续感受田家的生活。第二课