《雨林的毁灭世界性灾难》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《雨林的毁灭——世界性灾难》教学设计　　一﹑教学目标　　1、理解课文内容，分析雨林毁灭的原因及造成的巨大灾难　　2、掌握列数字、作比较等说明方法在文中的作用　　3、培养学生自主、合作学习的能力　　4、培养学生正确的环保观，意识到人与自然和谐相处的重要　　二﹑教学重点：教学目标1、2　　难点：运用所学的说明文知识学写事理说明文　　三﹑教学方法：本课主要采用创设情境法，问答讨论法等教学方法调动学　　生的学习积极性，发挥学

2、生的主体地位。　　四﹑教学过程：　　1﹑导入：上节课我们上完课，有些学生就跟我说“老师，雨林太美了，我们还想欣赏欣赏。下面老师就满足大家的要求，我们再来感受一下雨林的美丽(播放多媒体，边播放，边就图片进行解说)雨林不仅美丽神秘，而且繁衍着大量的动植物。这些植物为地球生命近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化

3、进程提供了赖以生存的氧气，而动物则是非常珍贵稀有的。雨林为我们展现了美丽奇异的风光，那如果它消失了，毁灭了，后果是相当严重的。下面我们就来继续学习《雨林的毁灭——世界性灾难》。　　2﹑整体感知：让同学们在两分钟内速读课文，再次熟悉课文。　　3﹑双边互动：　　①师：下面就请同学们以小组为单位讨论一下几个问题，在书上可采用圈点勾画的形式找出答案。(出示多媒体)　　A雨林以什么样的速度消失?　　B雨林的毁灭会给人类带来怎样的损失?最严重的后果是什么?　　C人类为何要破坏如此珍贵的雨林资源?　　D破坏大气会给生态环境带来怎样的“连锁反

4、应”?　　生讨论小结：A题很容易，学生齐答：雨林以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭。　　B雨林的消失会让人类丧失一大批物种。如果雨林遭到彻底毁灭，那么地球将面临第6次大规模灭绝。　　C首先是伐木销售，其次是伐木建农牧场。　　D会造成全球气温升高，冰川溶解，洪水泛滥等一系列灾难。　　师小结：作者用大量数据表明，雨林的消失会让人类丧失大批动植物物种，而生命多样性的消失会给大气带来一系列连锁反应，引起全球气温升高，冰川溶解、洪水泛滥等一系列灾难，甚至会使地球经历第6次大规模灭绝。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发

5、展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　②师:本文作者为了使说明的事理更加明白透彻、清楚,采用了多种说明方法，同学们回忆一下，说明文有哪些说明方法(生回答：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、列图表、下定义、作诠释)下面就请同学们以小组为单位进行讨论，本文运用了哪些说明方法，作用并体会语言特点。(出示多媒体)　　生讨论(第一组讨论第一部分，以下依

6、此类推，共分四组)　　讨论结束：第一组的学生回答：“刘易斯•斯科特的《雨林》一书列出数字表明，雨林以每分钟27万平方米(相当于40多个足球场)的速度遭到彻底毁灭”运用了引资料，列数字，做比较的说明方法。运用列数字“雨林以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭”突出了雨林毁灭速度之快，令人震惊，而相当于40多个足球场是作比较的说明方法，给人更直观形象的感觉，让人触目惊心，体现了语言的准确、形象、直观的特点。　　师：同组还有没有补充　　生补充：“每年有一个纽约州大小的雨林永远消失”也是作比较的说明方法　　“斯科特警告说：‘如果雨林按

7、照这种速度减少，;到本世纪末，大部分雨林都将消失’”也是引资料，运用引资料的说明方法使材料真实充分。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师肯定：第一组同学讨论的很充分，因而回答的较准确全面。　　第二、三、四部分以同样的形式进行，对于同学没有答到关键处的部分，教师要作补充。　　师小结：本文运用了列数

8、字、作比较、举例子、引资料、作诠释的说明方法，使说明的事理更加清楚，透彻，明白。而本文的语言也体现了准确﹑形象的特点。　　③师：文章首尾两段引用了著名学者与科学家的话，其作用是什么呢?　　我们首先来读一下这两段课文，了解其内容。然后生答：对人类发出警告，不要再毁灭雨林了，否则