楚雄市2008学年末检测试题分析

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1、楚雄市2008学年末检测试题分析八年级语文一、总体情况分析全州学年末统测试题依据初中语文第四册教材，体现新课改精神，按照中考试题结构命题，分值120分，四个大题。全市7179人参加考试，平均分79.61，及格率73.07，优生率15.09。学生得分呈正态分布，多数学生在71至87分。试题难度值为0.66。二、各题具体情况分析㈠、语文基础知识基础知识抓得较扎实，得分相应比较高。学生答题存在问题及教学建议：1、书写规范有待加强。一些形似字、同音字的纠正，错别字在默写题出现较多，平时教学时应有意识落实、抓牢。2、默写题题目要求未审清，

2、建议平时适当训练，以免造成学生过多丢分。3、文学名著的了解是丢分比较多的一题，建议教学中引起重视。㈡、语文综合运用1、试题评价：此题设计很好，体现了语文联系生活。2、学生答题存在问题：（1）仍有部分学生不知道“福娃”、谐音的概念。（2）学生不按题目要求答题，如（2）拟写标语，但不谈标语的特点，“从观众的角度表现对运动员的欢迎”一题，很大一部分学生不弄清说话的对象及内容乱做一通；而“从历史的角度表现这次体育盛会的意义”一题也是如此，不注意突出“历史的角度”。3、今后教学的建议及改进措施：（1）像奥运、汶川地震这些国家大事，教师应引

3、导学生给予关注，联系生活学习语文。（2）一定要教会学生审题，只有审清了题目要求，才能得出符合题意的答案，有的放矢。（3）平时加强学生语言表达能力的训练，给予答题方法的指导很重要。㈢、古诗文阅读两个小题共4分，涉及谐音、一语双关及诗句的现实意义。1、学生答题存在问题：1/3以上的学生弄不清谐音、诗句的的现实意义，这使答题思维受限。此题得分率全卷最低。2、教学建议：教学古诗词时不能只限于理解诗句意思，应联系生活实际拓展延伸。㈣、文言文对比阅读甲段课内占6分，乙段课外占6分，共12分。涉及文言字词解释、句子翻译、内容及作者的观点态度（

4、情感）1、学生答题存在问题：文言字词解释题词类活用丢分较多，文言句子翻译问题出在个别26字词把握不准，内容题偶有个别学生丢分，情感题大部分学生不能联系作者的遭遇来答题。2、教学建议：教学中一定要注意文言字词的特殊用法，如：通假字词类活用、古今异义、一词多义。必要的篇目要联系写作背景及作者经历来理解分析内容。㈤、说明文阅读1、试题评价：（1）五个题的知识点较为明确。（2）分组搭配较合理（3）16、17、18题设置较为精巧。2、今后教学建议：（1）几种常见的说明方法的文字表达要加强书写的基本功，特别是“列数据”的“列”字和“据”字。

5、（2）教学时强调一下“表达方法”、“修辞方法”、“说明方法”的不同之处。㈥、散文阅读《感悟春天》涉及读拼音写汉字、注音、理解、感悟等题目1、试题评价：主观性强，给学生有自由发挥空间，只要能阅读懂文章，答对题目都不难，同时还在这一道题内涉及古诗句积累，但题目较灵活，也容易拿到分。2、学生答题存在问题从答题情况看，学生做题很粗心，不认真阅读题目要求，或者答漏题，或者答非所问。特别是24题，题目没有给提示从哪些方面“推荐”，学生理解为“怎样推荐”或“推荐春天”。㈦、作文1、试题评价：本次考试半命题作文和话题作文两个题目适合初二年级学生

6、写作，两个题目都体现了生活化、大众化、具体化特征，让学生有话可说，有助于培养学生的情感取向。。2、存在问题：（1）部分学生作文结构不合理，全文只有三个自然段。（2）部分考生拟题无新意，立意不深刻。（3）部分学生选材雷同，内容不丰富。（4）部分学生书写不规范，标点符号使用不正确。3、建议：（1）在写作教学中要注意半命题作文的训练，加强半命题作文的拟题指导。（2）作文训练要各种文体兼顾。26楚雄市2008学年末检测试题分析八年级数学本次期末统一检测采用楚雄州教育科学研究所命制的试题，题量25小题、分值120分，试卷结构与2007年云

7、南省中考招生试题一致。整份试题以考查基础知识基本方法、基本技巧为主，兼顾了对能力的考查。虽然我们的教师付出了大量的心血和艰辛的劳动，取得了不错的成绩，但从学生答卷中随机抽样显示，我们的教学中还是存在着大量的问题。我们通过随机抽样对本次考试中学生的答题情况进行了深入的分析，希望对今后的教学实践有指导作用。一、(本大题满分28分)平均分约为18分左右1、本题为统计初步的概念性问题，得分较多，平均分约3.5分。2、简单推理问题(天平称重)得分约为3分，但也反映出部分学生观察能力、推理能力都较差。3、计算的结果是()本题得分比较低（平均

8、分1分左右，是选择题中错误率最高的一个题)，反映出我们的教学中，对分式运算及分式的性质的教学还存在着不少问题：①是将分式做分子分母同时乘以-1，将异分母化为同分母时出错，错填(A)；②是因式分解的公式不熟，易错选(D)；③是不知道最终运算结果要什么标准来判定而错