xx市培养青年教师工作总结

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1、xx市培养青年教师工作总结xx市培养青年教师工作总结xx市培养青年教师工作总结xx市培养青年教师工作总结xx市培养青年教师工作总结十多年，在省教研室的关怀培养下，在青年教师们的积极努力下，xx市不断有一些青年教师脱颖而出，成了教学上的业务骨干，同时在河南省和全国崭露头角，他们不仅在河南省和全国的优质大赛和基本功大赛中获得一等奖，而且有教师获得国家级一等奖的第一名。据不完全统计，十几年，获得全国一等奖证书的就有十几名语教师。如：丁亚宏在天津，白宝生在武汉，王惕在上海，仇杰在承德，张方在大连，赵红艳在珠海，贾天仓在广州，蒋倩在海口，曹俊华在亳州，吕荷在长沙，倪莉、

2、李湘菊在xx，浮利古在曲阜，贾会彬在成都等，都获得了全国一等奖，其中白宝生、曹俊华还获得了全国一等奖的第一名。获得其他奖项的就更多，这些都是在省教研室支持和帮助下取得的成果。我们对省教研室表示衷心感谢。下面介绍一下xx市培养青年教师的一些做法。一、建立培养青年教师的制度机制，形成以老带新的培养模式，为青年教师的成长提供环境条。按照xx市教研室的要求，各学校都建立有以老带新的青年教师培养模式，每位教龄不到五年的青年教师都要有一位经验丰富的中年教师带领，从教学业务上给予指导，并有计划，有培养目标，有总结汇报。年终考核时师徒的成绩互相挂钩，共同考查。xx市教研室还同

3、时要求，每一位教研员都要有培养青年教师的计划，年初签定培养协议，一到两年后要有培养总结，并起码取得市级以上的获奖成果。比如，曾经和我签定有帮教协议的青年教师就有10多人。现在都成了我市教学上的骨干力量，更有一些人成绩显著，出类拔萃，走出xx，走向全国。二、实行跟踪听制度，重点对青年教师进行跟踪辅导。为了帮助青年教师迅速成长，教研室安排教研员对一些优秀青年教师实行跟踪听制度，重点对他们进行跟踪辅导。每学期跟踪听两次到三次，听采用堂观察的形式，分三个步骤，一是前沟通交流，了解教师备情况，班级学生的情况，并告诉上教师，听人重点要观察的一两个着力点以及据此设计的堂观察

4、量表，这样使双方都做到心中有数，各自的行动更有针对性。二是中观察，听人一般不坐在堂后边，而是坐在学生中间或偏前的位置，以便观察学生的堂表现。并在堂观察量表上作好堂观察记录。三是后交流座谈，上人先对堂的预设和生成的情况进行反思，既谈成功之处，又谈遗憾和不足。听人则就堂观察的重点，尽量用数据和事实说明所观察到的一两个内容要点和个人看法，与青年教师共同商量提高堂教学效率的途经和办法。确定下一次跟踪听的新的观察点和着力点。这样一点点的进步和积累，最终达到提升青年教师业务水平和能力的目的。三、创造公平竞争的赛马机制，让优秀青年教师脱颖而出。xx市为提升青年教师的学科能力

5、和专业素养，每学年都要开展一些教研活动，比如：教育教学理论考试，基本功比赛，优质比赛，优秀教研论评选，学社优秀辅导教师评选活动，xx市名师和杰出教师评选活动等等。这些活动所有中青年教师都必须参加，然后层层选拔。各项活动评选时，为了创设一个公平公正的竞赛环境，各校教研组长任评委，采用各区推磨轮换的方式，本校不给本校选手打分，每组十个以上的评委，去掉两个最高分，去掉两个最低分，算平均分排出名次。以全市的基本功比赛评比活动为例说，比赛内容有两项：①背诵默写、粉笔字书写比赛；②以例形式细化解读语程标准。比赛分两个阶段进行：第一个阶段，以协作区为单位进行比赛。报名参赛者

6、当场背默从教材要求背诵的中抽取出的十句内容，并在规定的时间内用楷体粉笔字写出一首古诗，由各校教研组长组成的评委会当场打分评比，当场宣布选手得分。这对提高青年教师的教学基本功和语能力都有很大的促进作用。第二阶段，在认真学习语程标准的基础上，所有选手集中在xx外国语初中，同时写出一篇以某篇为例而设计的语程标准细化解读的案例，并写出制定这些目标的标依据。其基本步骤有三个，确定目标，落实目标，检测目标。然后，抽调语中心组成员，部分名师，和部分名校的教研组长组成评委会，在xx一中集中评卷，密封卷子，三人分别打分，然后算平均分，与中招和高考的作评分办法相似。各县区按照以上

7、办法同时举行了活动。这项活动为提升教师的程执行力，强化程标准与堂教学的联系，规范教学行为，提高青年教师的理论水平和业务能力，起到了积极的促进作用。通过一系列的公平公正的比赛活动和层层选拔，一大批优秀青年教师脱颖而出，每次获得市级基本功和优质一等奖的前几名，都会被推荐到省里和全国参加一些评选比赛活动。前面提到的优秀教师都是xx市通过这样的办法选拔出的。四、积极参加各种培训活动，为青年骨干教师提供外出学习和培训的机会。这样的学习培训分两个层次，一是对所有青年教师在xx集中培训，二是在此基础上挑选出类拔萃的佼佼者到大学或出国参加专门培训。例如，①2010年春季，我市

8、700多名青年语教师集中在xx外国语中