8《王二小》教学设计之二

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程8《王二小》教学设计之二　　教学内容：人教版课标教材一年级下册　　课前透视：　　这篇课文讲的是抗日战争时期小英雄王二小的故事。王二小是儿童团员，他机智、勇敢，帮助八路军消灭了敌人，自己却牺牲了。学习这篇课文，是为了让学生了解“昨天”，让他们知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。课文共五个自然段，三幅插图，图文紧密结合。　　12岁，只比一年级的孩子大四五岁，因此这

2、个故事很能够引起孩子的共鸣。当学生朗读这篇课文的时候，一定会受到感染，在有声有色的朗读中一定会体会到今天的幸福生活来之不易。教学中应发挥课文是歌词的特点，将歌曲音乐引入课堂，营造歌唱英雄、怀念英雄的氛围，拉近课文内容与学生的距离，激发学生情感，在学习中受到情感熏陶。　　教学目标：　　1、认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字。　　2、正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结

3、构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。　　教学重点：　　正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活。　　信息资料：　　1、收集到的小英雄图片　　2、生字卡片　　3、课件或录音机、挂图、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁带。　　教学时数：两课时　　第一课时　

4、　一、切入举偶　　1、谈话：说说你今年多大了？有一首歌是唱一个12岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？听后说说你知道了什么。（听过这首歌的学生一定会说出歌名，有的同学还能简单地讲出王二小的故事。）　　今天我们就来学习王二小的故事。（板书课题）　　（从学生的年龄入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的课程资源――歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子将学生带入王二小生活的年代，学生在婉转的歌声中入情入境。为下面的有感情朗读课文打下基础。）　　2、展示：将你收集到的小英雄图片展示给大家，用简短的话

5、介绍他们的事迹。你们想知道小英雄王二小的故事吗？今天我们就来学习他的故事。（板书课题）　　二、对话平台近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（一）听读（整体感知课文内容）　　点击课件或出示文中插图，教师配乐范读课文。听后说说你知道了什么？　　（营造学习氛围，创设学习情境

6、，整体感知内容，挖掘学生的认知。）　　自读（尝试读文，扫清字词障碍，熟悉课文内容。）　　边读边画出全文共有几个自然段，用你自己喜欢的符号作上标记。　　（二）识字（检查自学情况，利用插图巩固生字。）　　1、汇报你在课前是怎么自学生字的。　　（课前布置学生按照教参142页儿歌中的方法自学生字，让学生交流自学方法，互相学习。教师给以必要的点拨指导。）　　2、拿出自制的生字卡片在组内汇报：你在哪里见过这些字，你是怎样记住这些字的？　　3、用插图引出生字、认识生字。　　出示图一：王二小在干什么？（认识生字“

7、助”、“哨”）　　出示图二：敌人在干什么？（认识生字“敌”、“荡”）　　出示图三：王二小怎么做的？（认识生字“顺”）　　补充图四：结果怎样？（认识生字“突”、“枪”、“杀害”、“英雄”、“冲”、“部”）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　4、采蘑菇游戏：小白兔去森林里

8、采蘑菇，可是蘑菇的后面藏着生字和生词，小白兔学习不认真，不认识这些字，你能帮小白兔把蘑菇采回家吗？　　（三）朗读（合作练读，共同进步。）　　1、分自然段指名朗读，检查字音是否准确。　　（引导学生正确评价他人，实事求是地指出他人的不足，虚心接受他人的评价，从而学会评价。）　　2、找一找。找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。指出不理解的地方。　　（让学生大胆地质疑，培养学生敢想敢问的好习惯。）　　3、画一画。在段落中画出直接写图意的句子，读一读。　　（四）练习（训练学生的思维能力和语