他让农村教育充满活力

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1、他让农村教育充满活力上午,湖北省宜昌市莱私立小学的学生到当阳市郊郑琦老师的农家小院“桐树垭青少年活动中心”捐赠书籍,一位小朋友对郑琦老师说:“我们希望农村的小朋友也能和我们城里学生读一样多的书。”郑琦老师笑眯眯的眼里霎时涌出了汨花。郑老师说:“没想到这么小的娃儿,把话说到我心里去了。”为了让农村娃享受和城里娃一样的教育,郑琦老师一辈子殚精竭虑,倾其所有。郑琦的素质教育观:寓教于乐德育为先5月29日,星期天。郑琦家里充满了孩子们的欢歌笑语,我们问孩子们:“喜欢这里吗?”孩子们异U同声:“喜欢!”“为什么喜欢?”孩子率真地冋答:“好玩!”当天,小院里大约有二三十

2、个孩+,熟悉这里的朋友说:“这还是少的。最多的一天,这里来了300多个孩子!”孩子们喜欢玩,郑老师不仅尽量满足,还经常带着他们一起玩。郑老师的学生杨静说,有一次登山比赛,她记得特别清楚:早上5点钟我们就起床了,同学们分成几个小组,开始爬当阳电视塔,一人到达不算数,全组登上才算胜。正当大家艰难地行进着时,突然,前面出现Y—根红布条,上面写着:“请到树上看一看!”一个男孩爬上了树,居然摸到了一个文具盒。大家高兴极了,疲劳一扫而光。后来,又看到一根红布条上写着:“累了吧,坚持到底就是胜利!”现在想起来,郑老师精心安排设计的这些寓教于乐的活动,使同学们对课本上的“团

3、结合作,不怕困难,坚持不懈”等,有了更深的体会和认识。郑琦的点子特别多。上世纪80年代,鄂西农村通讯手段简陋,只有几个用来喊话的高音喇叭,郑琦因陋就简地开办“红领巾广播台”,让孩子们为村民播送时事新闻。他倡议成立了“井岗小学红领巾事业基金会”,组织学生开展社会捐助,他个人带头捐了50元,筹集了2000元基金;他还组织同学们开展了小动物饲养、收废品等活动;组织同学们给英雄模范人物或英雄的家人写信交流,得到了潘星兰等英雄及先进人物的大量回信,这些回信,成了激励孩子们成长的精神动力。他组建的“红领巾义务投递站”,年投递信件报刊2万余件。1985年,“六一”节刚过,

4、在一次队会活动屮,郑琦手拿一份《中国少年报》,站在庄严的国旗下,严肃地说:“同学们,非洲发生了严重的干旱,数以万计的儿童正面临着死亡的威胁,我们应不应该援助他们?”“应该!”少先队员们迅速行动了起来:有的捐献出了自己的小储钱罐,有的把捡废品换来的钱捐了出来,更多的,则拿出自己节约的口粮。郑老师帮孩子们整理着一枚枚硬币、一把把大米......最后,他代表少先队员在红纸封皮上写道:请中国红十字会转交给非洲儿里郑老师的学生,现任小学教师的杨静说:“是郑老师让我们第一次知道了‘非洲’,还让我们感觉到,爱心是无国界的。”耐人寻味的是,郑老师带的学生,参加的活动特别多,

5、但他带的班级每次统考成绩都名列前茅。郑老师A己每年都是模范班主任、先进少先队辅导员。庙前镇中心小学教务副主任靳春娥感慨道:“我们学习郑老师,不仅要学习他热爱教育、无私奉献的精祌,还应该学习他的教学理念。教学就应该是开放的,不能把学生只关在校园里。”她说,“现在我们谈的课程改革、素质教育,郑老师20多年前就已经在做了,还真有点儿超前。”郑琦谦逊地说:“我文化水平不高,不知道搞的算不算‘素质教育’。我只是认为,对小孩子的思想道德教育、爱国主义教育,不能光靠口头讲讲。我喜欢看书读报,我的办法,都是从书报刊上学来的。”郑琦的“育人为本”观:必须成人都能成才走进郑琦家

6、的小院,人们的第一个感觉就是,花繁、树茂、环境优雅。郑琦幽默地说:“人家说教师是园丁,我既是种花的园丁,又是教书的园丁。我这里的花儿总共有100多种哩,我什么花儿都喜欢。”无论什么样的孩子郑琦也都喜欢。问题少年、留守孩子、落榜青年、有智力缺陷的孩子等,这些连父母也头痛的孩子,在郑老师的眼里,都是有用之才。郑琦说:“每个孩子都应该‘成人’。”什么叫“成人?”他说,“只要达到Y—个公民的基本道德要求,能自食其力,为社会作贡献,就是‘成人’了。不一定每个孩子都能考上大学,都要去当国家干部,或者成为科学家、企业家,但毎个孩了•都能成为对社会有用的人。”当然,作为教师

7、,郑埼也希望自己的学生不仅“成人”,而且“成才”。尽管郑琦的绝大多数学生,长大后多是普通的体力劳动者,但提起他们,郑琦依然一脸自豪。郑埼认为,通过因材施教,让孩子们各得其所,找到适合自己的人生道路,也是“成才”了。1996年,阮建平因一分之差,屮考落榜。他为此曾一蹶不振。郑老师只教过阮建平2年的小学,但早就注意到他有爱劳动、能吃苦的优点。得知他落榜的消息,郑琦来到了阮建平的身边,鼓励他说,如果能把荒山开辟成“花果山”,也一样有出息。在郑老师的激励下,在荆棘丛生、茅草遍地的荒ih坡上,阮建平开始了艰难的创业。当他气馁时,郑老师总是出现在他的身边,给他打气。郑老

8、师还带他到外地观摩,引进金水柑的优良品种,帮他订阅农

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