xx小学2016—2017学年度第一学期教导处工作总结

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1、xx小学2016—2017学年度第一学期教导处工作总结xx小学2016—2017学年度第一学期教导处工作总结xx小学2016—2017学年度第一学期教导处工作总结本学期,教导处在学校的正确领导下，围绕“重德育、强素质、创特色、育人才”的办学理念，紧紧围绕城区教育局工作目标和学校的总体计划安排，深化堂教学改革，加强校本培训，组织公开教学，加强教研组建设和教学常规管理，认真组织期末成绩测试，促进了教师队伍建设，全力提升了教育质量。一、教学管理工作1落实教学常规要求，严格执行程设置计划，开齐程，开足时。今年后半年由于xx头小学拆建临时合并我校办学

2、，师生人数一下子增多，班容量也因此扩大。所以教导处在排时考虑到音体美教师工作量大，适当减少了他们一周的代节数。另外还安排专职教师上好安全教育、健康卫生、品德与社会，结束了这些薄弱学科一直由主老师兼代的历史。2组织本学期第一轮公开教学。本学期根据学校实际情况，10月下旬安排了一轮公开教学，是新上岗教师、换学科教师和xx头小学过的教师讲，共讲xx节。所有讲的教师积极性都很高，注重营造平等、民主、和谐的教学氛围。陈xx老师执教的三年级品德《与家人说说心里话》、王xx老师的四年级音乐《小鸡的一家》、车xx老师的二年级安全教育《身边的交通安全》、茹x

3、x老师讲的五年级数学《找质数》，比较突出。3组织好每学期一次的公开教学，引领堂教学改革工作。我校从11月2日—11月20日进行了为期三周的以堂教学团体赛为主的公开教学活动。本次活动全校共推出24节，72位教师参加。各年级各科参赛教师就同一题分别进行讲、说、评，三人一组，团体协作，展示了堂教学成果、促进了教师专业成长。活动中，参与教师积极把“一导二主五联动”改模式与堂教学有机融合，堂精彩不断，亮点频现，创新意识浓，合作意识强。说评教师定位明确，立足点高，通过活动对现代教学理念有了更深的感悟，有了进一步的研究和认识。赛中。尚xx老师的三年级语《

4、石头书》运用主题学习的理念大胆创新，以一带二；魏晋媛老师的一年级数学《前后》巧妙创设生活情景，使枯燥的数学知识变成了有趣的游园活动，深受老师好评。此次与团体赛评出13个讲一等奖，十个说、评一等奖，其余为二等奖。4抓好教研组建设，指导教研组长的工作，审查各教研组的工作计划，检查教研组工作计划的落实情况。本学期常规教研进一步加强，校本研训得到深化，网络教研效率提升，联片教研成绩斐然。加强教学监控，做好质量分析，一月一检查作业教案。根据学期周历安排，本学期共检查教案三次，作业两次。代教师都能做到认真备，教案详实，书写规范。学生作业量适中，教师的作

5、业批改有日期有等级，有激励性评价。6做好教职员工的人事工作安排，做好教师教学任务的布置，遇到有教师不能上时，及时安排其他教师顶和各种临时性工作安排。7和教研室共同做好题研究工作。目前为止，我校共有五个题在进行研究。其中“基于学生自主学习的微（视频）资建设与实践应用”是去年11月份确定的。现在，我校的微制作以小见成效。我校申报的xx省教育科学“十二五”规划指令性题“培养小学生数学素养的实践研究”在今年11月份的题推进会上，我校今年有六位教师的论获奖。8协助各科室搞好其他活动。今年元旦前和少队部开展了庆元旦汉字听写大赛（五六年级）和庆元旦现场书

6、法大赛（一至四年级）。911月份我校申报省级语言字规范化示范校验收工作，教导处负责资料的准备和上报，加班加点收集整理资料并汇编成书，于12月上旬准时上交到省语委。10做好期末测试工作。为了便于学情监控和教学分析，根据教育局统一安排，我校于1月下旬进行四至六年级考试以及一至三年级的考核工作。试卷虽然采用的百分制，但学校对学生的学业成绩呈现与评价使用的是等级制。各科教师对考试考核情况认真进行了教学质量分析。三、主要工作成绩1我校自开展经典诵读活动以，教导处加强对晨读、活动的常规管理，严格要求教师落实好经典诵读，传承中华优秀化。今年10月，我校四

7、十余名学生表演的大型诵读《经典诵读，诗韵xx》代表城区参加“晋城市小学生古诗词诵读大赛”获优秀奖，节目在晋城电视台播出，同时在晋城市明网上展播。2我校十分重视语言字规范化工作，在规范师生正确运用祖国语言字上狠下功夫，师生普通话运用水平和汉字书写水平近几年迅速提升。11月份我校申报省级语言字规范化示范校工作到了验收阶段，学校领导加班加点收集整理资料并汇编成书，于11月下旬准时上交到市语委。20xx年12月7日版的《太行日报》以“规范语言字，提高人素养”刊登了我校在语言字示范校创建工作中的做法。3我校是教育厅确定的“基于学生自主学习的微(视频)

8、资建设与实践应用”题研究试点校。从今年三月份开展题研究以，学校重视培训学习，认真做好题研究的整体规划，组织题组成员和骨干教师开展微资建设，制作完成二百余微作品，教学实践中开展应用