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时间:2018-11-01
《八年级地理下册5中国四大地理区域划分教案(新版)商务星球版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《中国四大地理区域划分》教案【教学目标】1.知识与技能:(1)理解四大地理区域的划分依据;(2)在地图上进行简单的区域划分,并指出四大地理区域的位置、范围;(3)指出秦岭---淮河线的位置,并说明其意义。2.过程与方法(1)通过划分四大地理区域,培养学生读图、析图的能力;(2)运用已有的地理知识,分析理解我国四大地理区域的差异,培养观察判断能力和主动探究意识。3.情感态度和价值观通过本章的学习,体会不同地区孕育的丰富多彩的民族文化和风土人情,培养学生热爱祖国大好河山的真挚情感;尝试分析区域的划分,初步树立因地制宜的发展观念。【教学重点】四大地理区域的位置、范围及划分原因。【教学难点】秦岭---
2、淮河线的位置、地理意义。【教学方法】创设情境、对比分析完成图表、总结归纳等方法。【课前准备】制作教学课件、准备上课用图、划分学习小组【课时安排】1课时【教学过程】环节一:情境导入八年级地理课的学习就好比做蛋糕,中国的疆域、政区、人口、民族、地形、气候、河流、资源、经济、文化等内容层层制作。这节课,我们就来切蛋糕——划分四大地理区域。5环节二:新知讲解活动1:寻找界线划分区域教师:我国地域辽阔,不同区域地理环境差异很大。这些不同的区域是根据什么来划分的呢?学生:可以根据各地的地理位置、自然条件的不同和经济活动、人文地理景观的差异来进行区域的划分。教师:展示图5-1中国四大地理区域分界线提问:全国
3、大致可分为哪几大地理区域呢?学生:全国大致可分为四大地理区域,即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。教师:这些区域的界线在哪里?有哪些地理事物?和我们前面学习的哪些内容有关系?先来看北方地区和南方的地区的分界线是什么?该界线和前面学习的哪些地理界线相吻合?学生:秦岭---淮河线。和冬季一月0℃等温线和800毫米年等降水量线相吻合。教师:北方地区和西北地区的分界线又与哪条地理界线相吻合呢?学生:与季风区和非季风区界线的北段大致吻合,北段是大兴安岭。教师:观察青藏地区与其他三大地理区域的分界线和我国的地势阶梯界线,你会有怎样的发现?学生:青藏地区与其他三大地理区域的分界线,大致与一、二级阶梯的
4、界线相吻合。教师:你能说出这条界线上的重要山脉吗?学生:昆仑山脉-祁连山脉-横断山脉。过渡:秦岭---淮河一线是四大地理区域划分的重要界线,也是我们八年级上册所学习的重要地理分界线。下面我们去那里看一看。活动2:定格秦淮明确差异教师:让我们先来听一听来自大山两侧的对话吧。学生一(苹果):橘老弟,来我们这儿玩吧!学生二(橘子):噢,不行啊,苹哥哥,你们那边太冷啦!教师:仅一山之隔,但差异明显。这是因为秦岭横亘在东部季风区中部,冬季阻挡减弱了寒冷干燥的西北风南下,夏季阻挡减弱了温暖湿润的东南风北上,造成南北两侧气候差异明显。北侧一月平均气温在0℃以下,降水在800毫米以下,为温带季风气候;而南侧一
5、月平均气温在0℃以上,降水在800毫米以上,为亚热带季风气候。除此之外,5你还能说出这条分界线南北两侧的其他方面的差异吗?出示表格:对比秦岭---淮河一线南北两侧的地理差异。学生完成表格内容的填充。教师:秦岭---淮河两侧的差异不仅仅体现在这些方面。这里老师给同学们带来了一段地理歌谣来帮助大家更好地认识秦岭---淮河两侧的地理差异。记忆歌谣:秦岭淮河线,南北农特点:以北为旱地,多用水浇灌;东北春小麦,作物一熟年;华北冬小麦,两年能熟三。秦淮线以南,耕地多水田;年熟两或三,水稻为重点。水文特征变,北河汛期短;有冰流量小,水混位变显。南河流量大,水位变不显;沙少汛期长,冬季无冰现。气候分界线,五个
6、大方面:无霜生长期,长短南北反;湿润半湿润,八百等降线;亚热暖温带,一月零度线。植被界以南,绿色为常年;亚热阔叶林,热带雨林南。以北温草原,落阔叶广泛;针阔混交林,针叶林北边。拓展延伸:(一)秦岭秦岭是横贯中国中部的东西走向山脉。西起甘肃省临潭县北部的白石山,向东经天水南部的麦积山进入陕西。在陕西与河南交界处分为三支,长约1600多公里,为黄河支流渭河与长江支流嘉陵江、汉水的分水岭。由于秦岭南北的温度、气候、地形均呈现差异性变化,因而秦岭-淮河一线成为了中国地理上最重要的南北分界线。(二)中国南北地理分界线标志园长期以来,秦岭-淮河一线也被视为中国南北方的自然分界线。作为一座兼具南北特征的历史
7、文化名城,于2008年8月正式开建,成为首个建设南北地理标志的城市。桥当中的地球状标志物正好位于河道中心线位置,球体由南往北按暖冷色调过渡,桥面也由此分为红蓝两色,寓意地球上的南北气候特征。市民可从桥上穿越,直观感受南北分界后的差异。过渡:通过以上学习,你对我国四大地理区域的了解有多少呢?活动3:课堂微剧场5教师:我们请四个同学来分别扮演北方人、南方人、西北人、青藏人,看看他们是如何介绍自己的家乡
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