暑假教育系统管理干部培训班讲话稿

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2、流，供大家参考。第一个问题：我们要办什么样的学校？学校是教书育人的主要载体，抓好教育首先要办好学校。什么是好学校？怎么办好学校？在座的各位校长，你们都想好了吗？你们都做到了吗？我个人认为，办好学校，关键是我们的校长要能够牢固树立和积极吸纳先进的办学理念，不断创新办学方式，提高办学质量。第一，要办有特色的学校。学校对每个人一生的影响是极为深远的，大家都是从学校出来的，这一点都应该有深切的体会。学校办得好不好，能够给每位学生提供什么样的教育，留下什么样的记忆？很重要的一条就在于有没有个性，有没有特色，有没有给学生的心灵留下美好而特别的印痕。何谓特色？顾名思义，是指不同于

3、一般，不是平平常常，而是要有所创新，要具有个性，而且这种个性能够形成传统，形成氛围。因为特色蕴藏优势，优势体现竞争力。我认为，任何一所学校，不论学校规模大小，不论学校基础设施条件好坏，都有着自身的特长和潜在优势。只要能够充分挖掘自身的优势，拓宽办学思路，提升办学理念，促进学生成才，就能办出特色。希望在座的校长们特别是初高中学校的校长们要充分认识到建设特色学校的重要性，在办学时立足实际，合理定位，大力挖掘学校内部潜力，找到学校特色的突破口，把潜在的优势变为显性的优势，这样既能提高各个学校的整体办学实力和核心竞争力，又能进一步提升湘潭教育的整体水平。第二，要办有价值的学

4、校。哪所学校没有价值？这里我不是说价值的本身，而是强调价值观问题。价值观，是人们对价值问题的根本看法，能否树立正确的价值观和科学、合理的价值取向，对一个人的发展至关重要，对学校的发展也同样重要。温总理曾在北京三十五中的讲话中提到钱学森先生对总理的一再发问：“我们的教育为什么培养不出杰出人才？”总理回答说：“我们的学生也很优秀，在各种国际比赛中经常名列前茅，许多到国外留学的学生学习成绩也很好，我们出去的这么多留学生，也成长了一批人才，充实了各行各业，但确实很少有像李四光、钱学森、钱三强那样的世界著名人才，每每想到这些，我又感到很内疚。”一个总理的内疚，是对这一问题振聋

5、发聩的呼唤，值得国民深思。中国人很聪明，但是为什么少有我们自己培养出来的人获得世界最高奖？为什么我们的孩子缺少发展的动力？为什么小学、中学、大学都还行，越到后来越不行？我想，除了我们教育体制机制上的缺陷外，学生在后续的发展中缺少动力是一个很重要的原因，而问题就出在人生观、价值观的错位。特别是在当今的社会，很多人过分地重视物质的价值，而忽略了文化和知识的价值。我们经常可以听到对学生的教育是：你不好好学习，今后找不到一个像样的工作。而过去我们的教育是：你不好好学习，就不能成为一个对社会有用的人。这种表述变化的背后，是价值观的问题。作为育人的重要阵地，学校应该发挥育人的主

6、导作用，建立正确的核心价值观，引导学生全面健康的发展。通过构建学校的核心价值观，最大限度的把人心聚集在一起，实现“人心齐、干劲足、工作和学习效率高”的目标。第三，要办有品位的学校。什么是有品位？有品位就是以雅育雅，用心育心，基于教化又超越教化，从形式上的高尚到内容的高雅。教师举止优雅、身正学高、包容合作、专业敬业；学生彬彬有礼、学业勤奋、品优养正、精神勃发；整个学校作风民主、人心思齐、干劲冲天、底蕴深厚，这就是品位。未来学校的竞争，归根结底是学校文化的竞争。所谓“三流学校的管理靠校长，二流学校的管理靠制度，一流学校的管理靠文化”说得很有道理。优美和谐的校园文化氛围，

7、会使生活其间的师生体验到人生的乐趣与生活的完美，使他们保持着健康的心态。同时，高雅的文化品位会使师生们减轻压力，放松、淡化、摆脱心理困境，从而促使他们的潜能、创造力、个性得到充分施展。因此，有文化品位的学校，也必然会有良好的教学质量，有较强的竞争力。第二个问题：我们要培育什么样的学生？我们学校教育的目的从大的方面讲就是要培养建设中国特色社会主义事业的接班人，具体一点讲，就是要培育合格的、对社会有用的人。第一、要培养走向高尚的学生。德国教育家赫尔巴特说，“道德是人类的最高目的，也是教育的最高目的”。德育为先，就是要引领学生走向高尚。高尚源于灵魂的健康。美国思想家爱