机械制图]组合体的尺寸标注

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1、[75][机械制图]组合体的尺寸标注2005-11-11　　教学目的：1.能运用形体分析法标注组合体的尺寸，做到标注尺寸正确、齐全、清晰且符合国家标准。　　教学重点：1.组合体的尺寸标注教学难点：1定位尺寸的标注　　2.尺寸基准的选择　　课程类型：教授课　　课   时：2学时　　教   具:自制挂图（图4-12）　　教学过程：组织教学、复习提问、新课引入、新课教学、小结、作业布置　　作业布置：习题册P42 4-7、P424-8（1）　　教学分析：由于学生缺乏工作经验，学生在学习组合体的尺寸标注、尺寸基准的选择时，理解有一定的难度，特别在选择尺寸基准方面，教学中有一定难度。教师在讲授中

2、要结合生产加工实例正确引导，讲清组合体的尺寸标注方法、尺寸基准选择的原则。使学生从困惑中走出来。                     教学过程教学方法组织教学：1.检查学生出勤情况；2.指出上一节课作业中出现的问题，并作出正确的解答。复习提问：1.形体分析法适用于什么组合体画图？新课引入：我们知道，工人要想把组合体制造出来，只看组合体的三视图是不行的，因为三视图只能反映组合体的形状而没有反映它的大小尺寸。只有在三视图上正确标注组合体的尺寸，生产工人才能按图样设计要求把组合体制造出来。怎样正确标注组合体的尺寸且符合国家标准呢？今天我们就来探讨研究这些问题。好！下面我们讲第四章第三节

3、组合体的尺寸标注。 一、复习方法：新课教学：§4-3组合体的尺寸标注 （板书）一、标注尺寸的基本要求 （板书）基本要求：正确、齐全、清晰正确：指标注尺寸数字和选择基准要正确。齐全：指各类尺寸标注时无遗漏，也不重复标注。清晰：指标注尺寸时布置合理。导语：在讲组合体的尺寸标注以前，我们先介绍尺寸基准和尺寸分类的基本概念。二、尺寸基准 （板书）1.定义：标注尺寸时用以确定尺寸位置所依据的一些面、线和点，称为尺寸基准。 出具挂图：（图4-12组合体的尺寸标注）说明该组合体长、宽、高三个方向的尺寸基准，理解尺寸基准的定义。  2.主要基准与辅助基准 （板书）1）主要基准：同一方向主要选定的尺寸

4、基准，称为主要基准。2）辅助基准：在同一方向上除了主要基准以外的尺寸基准，称为辅助基准。说明：主要基准与辅助基准之间应有尺寸联系。3.选择尺寸基准的原则：一般以中心对称平面、组合体的底面或前面、后面为主要基准。指出：图4-12组合体的尺寸标注：高度方向以底面为基准，其它方向的尺寸基准可由学生来回答。三、尺寸的分类（板书）1.定形尺寸：确定组合体各部分大小的尺寸。2.定位尺寸：确定形体之间相对位置的尺寸。3.总体尺寸：确定组合体总长、总宽和总高的尺寸1.讲解上一堂课作业中出现的问题，并对形体分析法适用于什么组合体画图进行提问。      二、教学重点、难点讲授方法：主要从以下方面入手：

5、结合挂图指出哪些是定形尺寸、定位尺寸、总体尺寸。分析如下：定形尺寸有：底板：长、宽、高尺寸（70,40,10），圆孔和圆角：（2×φ10，R10）定位尺寸有：底板上两小圆孔的定位尺寸是（50，30）总体尺寸有：总长和总宽：底板的总长、总宽，也是组合体的总长、总宽（70，40），这里就不再重复标注。总高：总高为（10+27），而实际标注时并没有注出，而是直接注出底板到竖板圆孔的中心高尺寸（25）。归纳总结：1.定形尺寸就是反映组合体的长度、宽度、高度尺寸，对于曲面体主要反映曲率半径及相关直径的尺寸，它反映其形状的大小。2.定位尺寸主要反映组合体之间的相对位置的尺寸。如孔与孔的孔距及孔与

6、主要基的距离等。3.总体尺寸主要反映组合体的外形尺寸。但不是都必须标注齐全（长、宽、高）四、组合体的尺寸标注的方法和步骤（板书）1.尺寸齐全原则：（板书）要使标注尺寸齐全，既无遗漏，又不重复，应先按形体分析的方法标注出各基本形体的大小尺寸，再确定它们之间的相对位置，标注出定位尺寸，最后根据组合体的结构特点注出总体尺寸，但总体尺寸并不是都必须标注齐全，也可以标注不齐全。利用挂图说明标注方法：具体步骤如下：（板书）1）先标注定形尺寸；2）再标注定位尺寸；3）最后标注总体尺寸。导语：对于组合体在标注尺寸时，怎样便于读图和查找相关尺寸，那么尺寸的布置如何表达呢？这就是尺寸清晰的问题，下面我们

7、从三个方面来讲解说明。2.标注尺寸清晰原则：（板书）1.先讲标注尺寸的有关基本概念，特别将尺寸基准概念放在尺寸分类前面讲授，这样待讲到定位尺寸的标注时就很容易理解，难点就能得到突破。 1）突出形体特征定形尺寸尽量标注在能反映该部分形状特征的视图上。2）相对集中   形体某一部分的定形尺寸及有联系的定位尺寸尽可能集中标注，便于读图查找。3）布局整齐尺寸尽可能布置在两视图之间，便于对照。同方向的平行尺寸，应使小尺寸在内，大尺寸在外，间隔均匀，避免尺寸线与尺寸界