xx年初中二年级班主任老师工作计划

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程XX年初中二年级班主任老师工作计划　　今年我接任初二的班主任老师工作，这是我首次接任班主任老师，面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的初一新生，我的想法是：为了使学生能够在xx二中学习的三年时间里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。虽然，我在班级管理上没什么经验，但我希望能在现在这批学生中，把自己在教育教学

2、上的理论更好的应用在实践上。毕竟，班级中的每一位同学，都是一个可贵的生命。教师的使命就是教育好每一位学生，而班主任老师的使命便是以学生的健康成长为首要任务。　　新学刚刚开始，班主任老师工作又在学校工作的常规程序中拉开了序幕。回顾上一个学期的班主任老师工作，思想上多多少少都有了一些体会：不论站在讲台上还是坐在办公室里，发现心里对班级管理都有了几分淡定的自信。因此本学期的班主任老师工作，心中又多了几许美好的憧憬。自信固然重要，但我还是不敢作更多的奢望，因为做一个好班主任老师，这毕竟不是一蹴而就的事，它

3、不仅是一门技术，更是一门艺术。需要有实战经验，更要用心专研。　　一、班级情况分析：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　我班共有学生54人，男生17人，女生37人。从上学期的各方面情况来看，我班总体来说还是不错的，班级同学团结一心，班干部大多工作得力，整个集体蒸蒸日上，

4、基本形成一个良好的班级集体。到目前为止，班上还没有出现那种特别调皮的放弃学习的学生，班风积极健康向上，每位学生都有极强的集体荣誉观，学生思维活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生还游离于主动学习行为之外，学习成绩靠后的同学或多或少带了一些厌学的情绪和不守纪律的情况。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，并逐步引导学生主动乐学思想，争取让每一位同学都在原来的基础上明显进步，顺利迎接中考的严峻考验，在人生的第一个十字路口有能力做出

5、理想的选择，不给人生留下遗憾不，不输在人生的起跑线上。　　二、本学期班级管理目标：　　1、继续指导培养班干部工作　　第一，帮助班干部树立威信；　　第二，鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法；　　第三，严格要求班委干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作

6、会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。　　2、通过修改完善班级管理细则，进一步培养学生良好的行为习惯和学习习惯，形成班集体凝聚力。巩固良好班风，完善班级管理制度，做到"人人有事做，事事有人做"，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。　　3、继续加强学风建设，培养学生的学习兴趣和踏实勤奋的学习

7、作风，明确学习重要性，注重各学科学法指导，提高学生学习效率。　　4、继续加强学生的自我管理意识，这一块上，本学期喊的口号是“诚信自律为人为事”　　总之，欲大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。　　三、具体措施：　　(一)学风建设：　　1、培养各学科课代表和小组长抓好各门学科的学习及与各任课老师联系工作。　　2、做好"后进生"转化工作，采取一帮一文明行为示范组活动，发挥团结的力量。　　3、重视对优等生的培养。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列

8、，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　4、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，开展形式多样的活动，如知识竞赛、读书交流会、辩论会等。　　5、继续加强学生对作业的自主管理。　　(二)思想教育：　　1、根据学校德育计划针对本班学生的实际情况继续强调文明礼仪建设，加强《中学生守