中南大学2016版本科人才培养方案修订原则意见.doc

《中南大学2016版本科人才培养方案修订原则意见.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、附件一：本科专业培养方案格式模板专业本科培养方案（宋体四号）一、专业简介（黑体四号）专业简介的内容主要包括专业所属学科、专业的历史沿革、人才培养的基本条件，如师资队伍、实验实习平台等，需要强调专业的优势和特色，特别是能反映专业核心竞争力的具体特征。（不超过200字，宋体小四，首行缩进两字符）二、培养目标（黑体四号）学校培养目标定位：以立德树人为根本，培养具有科学的人文精神、创新创业精神和职业道德精神，具备自主学习能力、批判思维能力和国际交流能力的行业精英人才。根据学校人才培养的目标定位，在对本专业的社会需求状况、专业的学

2、科支撑情况等进行深入调研和论证的基础上,按照教育部公布本科专业类教学质量国家标准，确定专业人才培养目标。专业培养目标要描述精准，明确本专业毕业生就业领域与性质以及社会竞争优势。工科专业按照工程教育认证标准，须有公开的、符合学校定位的、适应社会经济发展的培养目标，同时能反映学生毕业后五年左右在社会与专业领域预期能够取得的成就。（宋体小四，首行缩进两字符，不宜过于抽象）三、培养要求（黑体四号）参照教育部公布本科专业类教学质量国家标准，结合本专业的人才培养目标和特色进行科学表述。主要说明该专业需要学习的基本知识和基础理论，需要

3、具备的专业实践工作方法与技能，以及需要掌握的专业基本能力，达到知识、能力、素质协调发展。1.知识要求①②③……2.能力要求3.素质要求工科专业按照工程教育认证标准，须有明确、公开的毕业要求，毕业要求应能支撑培养培养目标的达成。（宋体小四）6四、毕业学分要求（黑体四号，注意课程类别的区分，各课程学分的学期分布，课程时间环节要标明时间和课程内容）各专业根据本专业特点提出总学分及各环节学分的具体要求。毕业学分要求课程模块类别必修课选修课合计占总学分比例(%)学分学时(周)学分学时(周)学分学时(周)通识教育课程理论教学集中实践

4、环节学科教育课程理论教学集中实践环节专业教育课程理论教学集中实践环节个性培养课程理论教学课外研学总计其中：实践教学课内实践集中实践课外研学合计五、学制与学位（黑体四号）标准学制：4年，学习年限3-6年5年，学习年限4-7年授予学位：（参考附件）六、专业核心课程（黑体四号，充分考虑专业特点，必修课）6七、课程体系（黑体四号）课程类别课程编号课程名称课程属性学分总学时（周）开课学期学分要求通识教育课程思政类思想道德修养与法律基础必修348（含16学时实践）15学分(含4.5学分实践，0.5学分课外)......军体类8学分（

5、含3学分实践）外语类国际交流班学生必修12学分（含4学分实践）；其他学生必修6学分，限定选修2学分，任选0-X学分信息技术类必修不少于4学分（含实践2学分）文化素质类具体课程见文化素质课选课指南选修不少于6学分（其中4学分必须修读其他学科门类课程）学科教育课程公共基础课专业确定学科基础课专业确定集中实践环节专业确定专业教育课程专业核心课专业确定专业课专业确定专业选修课专业确定集中实践环节专业确定个性培养课程创新创业课2学分课外研学具体要求见课外研学相关管理办法选修6学分（其中须修2学分创新创业实践，1学分实验室技术安全与

6、环境保护知识学习培训与考核）6八、教学进程表（黑体四号，注意课程的英文翻译，研讨学时的分配，课程学分的学期分布）课程编号课程名称课程属性学分总学时（周）学时分配备注讲课（含研讨）研讨实践中文：英文：中文：英文：…………第一学期建议最低修读学分，其中必修课程:学分，选修课程：学分课程编号课程名称课程属性学分总学时（周）学时分配备注讲课（含研讨）研讨实践中文：英文：中文：英文：…………第二学期建议最低修读学分，其中必修课程:学分，选修课程：学分课程编号课程名称课程属性学分总学时（周）学时分配备注讲课（含研讨）研讨实践中文：英

7、文：中文：英文：…………第三学期建议最低修读学分，其中必修课程:学分，选修课程：学分课程编号课程名称课程属性学分总学时（周）学时分配备注讲课（含研讨）研讨实践中文：英文：中文：英文：…………注：实践包括实验、上机等6九、学校与行业（企业、实务部门、医院等）联合培养阶段实施方案1.联合培养的目标及要求目标：要求：2.联合培养的教学内容在企业开展的教学内容实施学期周数教学内容属性备注第四学期末3周工程认知必修……校企联合课程课程编号课程名称课程属性学分学时备注总学时企业导师授课学时在企业授课学时企业案例分析必修1.52410

8、……合计3.联合培养的考核方式4.实施企业序号企业名称培养环节具备条件备注6十、课程体系与培养要求的对应关系矩阵（黑体四号）课程体系中每门课程都应承载知识、能力和素质培养的具体要求。各专业要确定所设课程对能力及素质培养的作用，建立每门课程与学生能力及素质要求的对应关系。课程体系能力要求素质要求能力要求12-①能力要求