一年上人文与社会教案(更新)

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1、一年人文与社会上册教案一年人文与社会教案设计第一学期课题1.我们的家在黑龙江教学目标认识黑龙江版图形状。知道黑龙江是我的家乡，我是黑龙江人。教学重难点明白黑龙江是我的家乡，自己是黑龙江人。教学准备教学过程一、活动一1．出示黑龙江地图，引出黑龙江是我的家乡话题，让学生对家乡有个初步印象。2．引导学生展开想象，说一说黑龙江的版图像什么，进而让学生认识熟悉家乡版图轮廓。二、活动二1．让学生在黑龙江的版图上涂上自己喜欢的颜色（或让学生试着画一画黑龙江版图的轮廓）。2．说班次为什么这样画家乡。板书设计板书设计我们的家在黑龙江像一只美丽的天鹅教学反思学生认识了黑龙江版图，知道了自己是黑龙江

2、人，为自己是是黑龙江人而感到自豪，激发学生热爱家乡，热爱黑龙江的情感。11一年人文与社会上册教案一年人文与社会教案设计第一学期课题2.黑龙江在哪里教学目标认识黑龙江是中国的一个省。了解黑龙江的地理位置。教学重难点了解黑龙江的地理位置。教学准备教学过程一、活动一1．出示中国地图。2．让学生指出黑龙江在中国地图上的具体位置。3．带领学生在地图上查找中国有几个省市自治区，体会黑龙江是祖国一个省的概念。二、活动二1．学生出示课前搜集和调查写有黑龙江名称的图片资料，如居民身份证、户口本、电视台台标、报纸等。2．让学生把找到写有家乡名字的实物、图片等资料进行交流。板书设计板书设计黑龙江在哪

3、里地理位置我国的一个省教学反思让学生明确黑龙江是一个省，一年级的学生因为年龄小，储备知识量小，所以对于省市还是没有概念的，所以让学生先了解省市城乡占用了大量的时间。11一年人文与社会上册教案一年人文与社会教案设计第一学期课题3.家乡的山水教学目标了解家乡黑龙江的山和水。感受家乡美丽的自然风光。教学重难点了解黑龙江的自然风光。教学准备教学过程一、看图——赏景1.出示图片，让学生思考：图片中都有什么？你最喜欢哪幅图片，为什么？2.请学生回答，当学生说出喜欢的图片时，老师要坂这样的图片定格。3.老师配乐做图片简要介绍。二、读文赏景1.多次范读、领读儿歌或小短文。2.让学生模仿读、自由

4、读、独立读。板书设计板书设计家乡的山水大兴安岭镜泊湖兴凯湖松花江嫩江教学反思学生选出自己喜欢的图片，从而也让学生了解了家乡的山水，领读儿歌，让学生从儿歌中更能感觉到家乡山水的美丽。11一年人文与社会上册教案一年人文与社会教案设计第一学期课题4.家乡的冰雪教学目标了解家乡黑龙江迷人的四季风光。知道黑龙江的冰雪是我们独特的资源。教学重难点欣赏黑龙江的冰雪。教学准备教学过程一、说玩结合——乐在其中1.请学生说一说在黑龙江冬季里都有哪些冰雪活动，并介绍活动过程。2.安排学生模仿或做，让学生在活动中充分享受冰雪带来的快乐。二、诵读诗1.老师范读、领读。2.学生仿读、自由读、独立读。3.教

5、师用图片给学生读文做背景支持，使图文统一，意境和谐。仿读、自由读、独立读。板书设计板书设计家乡的冰雪快乐哈尔滨教学反思对于从小生活在东北的孩子来说，并不陌生，学生说起冰雪活动时，振振有词，头头是道，非常乐于参与。11一年人文与社会上册教案一年人文与社会教案设计第一学期课题5.黑龙江的人文景观教学目标了解家乡黑龙江的众多人文景观。了解这些人文景观背后的故事。教学重难点如何欣赏黑龙江的人文景观。教学准备教学过程一、仿真浏览1.简要介绍省内著名的名胜古迹。2.要引导学生说说当地有哪能些名胜古迹，同时请去过这些地方的学生讲一讲浏览的过程，都看到了什么？有什么感受？二、记忆大比拼1.先让

6、学生说给同桌听。2.全班性交流。3.比一比，看谁知道的多，说见闻。板书设计板书设计黑龙江的人文景观龙塔圣·索菲亚教堂大子杨古人类遗址兴安塔宁安大石桥教学反思对于一年级的孩子来说是很陌生的，对于黑龙江的人文景观，学生了解的并不多，通过学生观看图片，让学生了解这些地方，记住这些地方，对这些地方产生向往。11一年人文与社会上册教案一年人文与社会教案设计第一学期课题6.漫游黑龙江教学目标了解家乡黑龙江的旅游资源。感受家乡旅游景点的独具特色。教学重难点让学生明白黑龙江具有丰富的旅游资源。教学准备教学过程一、漫游黑龙江1.展示图片，图片组成一个旅游线路。2.组织学生观察图片，让学生说一说人

7、们在这些地方都可以进行哪些活动？有哪些景观可以观赏？3.向学生提问：在这些事情中有哪些现象是不可取的？相机进行文明旅游、安全旅游、爱护环境等方面的思想教育，使学生初步建立文明、环保和安全意识。二、记忆大比拼1.组织学生分组级讲述学到的内容。2.小组比赛，看谁知道的多。（活动中，教师可以让学生说给同桌听；然后进行全班性交流，如果有个别学生实在不知道什么，教师可有意安排这样的学生到其他学生周围听别人讲述；之后再选择适当的机会请他给别人讲）。4．漫游黑龙江　　湖泊旅游：牡丹江镜泊湖、鸡西兴凯湖、大