xx学年第一学期小学教导处工作计划

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程XX学年第一学期小学教导处工作计划　　XX学年第一学期小学教导处工作计划　　一、工作思路　　以新课程理念为指导，在全面实施新课程的过程当中，深入研究课堂教学，加大教研、教改的力度；继续深入开展主题化系列教研活动，以“教学大比武”为契机，着力于教师业务水平的提高；抓好教研组建设，致力于骨干教师和青年教师的培养，努力提高我街道教师的整体素质，提高教学质量；抓好创新与质量的关系，努力寻找平衡点，在全面实施新课程的同时，

2、加强教学质量的检查、分析和管理力度；加强学校、家庭的联系，办好新一期家长学校。　　二、工作关键词　　新课程改革实施　学科教研组建设　青年教师培养　教学质量管理　　三、主要工作及措施　　（一）以课改为重点，切实提高教研工作实效。　　1、继续深入学习、解读并实践新课程，切实有效地搞好课改工作。组织教师通过各种形式的培训、学习，尽快进入角色，以适应课改的需要。全体教师要形成“一切改革，最终发生在课堂上”的共识，把课改的先进理念转化为教育行为，以提高课堂教学效率，优化课堂教学。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目

3、标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、语文、数学、英语等各学科教研组要组织好“经常化、系列化、主题化”的教研活动，提高教研活动的质量。针对上学期教研活动开始流于形式的缺点，要求各学科教研组结合本学科定出操作性较强的教研主题，真正做到人人参与，提高校本教研的质量。同时加强管理，要求各学科要有教研活动的计划、活动记录和教学反思、总结材料等，以迎接教

4、研室的调研检查。　　（二）规范教学常规管理，提高课堂教学水平，提高教学质量。　　1、严格执行课程计划，全体教师要按课表认真上好每节课，不擅自调课。要加强学科之间的综合化学习，创造性地使用教材，整合各学科资源。　　2、加大平时的常规工作检查力度，包括：规范备课、上课、作业批改、订正、辅导等教师的教学行为，为提高教学质量提供强而有力的保障。　　3、认真分析上半年小学毕业考及上学期期末考试，积极探索提高教学质量的途径和方法，着重培养学生良好的学习习惯，面向全体学生，做好培优促中补差工作，全面提高教学质量。　　4、做好期末教学质量

5、的抽测工作。　　（三）加强师资队伍建设，提高教师队伍的整体素质。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、着力培养青年教师，努力扶植骨干教师。首先进一步加强对青年教师的培养工作，给他们提供学习和展示自己的舞台，建设好一支以教研组长为核心的骨干教师队伍。其次，对新上岗教师做好师徒结对的业务指导、培

6、训工作，学期末进行考核。　　2、倡导“研究兴课”，多学习、多反思。本学期设立校听课周活动，使每一位青年教师在听课周里进行课堂教学展示。通过听课周活动，促使教师多反思、常学习、常探讨，彼此了解。　　3、开展教学论文评比活动。　　（四）开展活动，抓竞赛，全面提高学生素质。　　1、重视学科竞赛活动。本学期学科竞赛以“面向全体、培养尖子、以点带面”为原则铺开。一二三年级进行口算测试、四五六年级进行计算测试，一年级拼音测试，二至六年级进行朗读竞赛兼抽测。　　2、各相关教师要组织好竞赛前的辅导，各相关教研组要精心设计测试题目，协助教导

7、处，认真组织比赛，以促进学生良好素质的提高。　　3、认真开展好假日活动，培养学生的特长，发展学生的个性。　　四、分月工作安排　　九月份　　1、报名注册近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、教导主任会议　　3、填报XX年义务教育各项数据　　4、假日活动开始　　5、期初班主任老师工作会议　　6、

8、落实师徒结对工作　　7、听课周（一）　　8、家长学校（一）　　9、语文研训一体化活动（实验小学）　　十月份　　1、教学常规检查、反馈　　2、征集学科教学论文　　3、家长学校（二）　　4、听课周（二）　　5、一年级拼音过关测试　　十一月份　　1、期中教学常规检查、反馈　　2、期中教学质量检查　　3、各年段