八年级语文上册第四单元第18课《阿里山纪行》同步练习（含解析）苏教版.doc

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1、第十八课《阿里山纪行》同步训练1．下列加点字注音正确的一项是（）A.莽莽（mánɡ）浓稠（chóu）山岚（lán）鱼鳖（biē）B．堪称（kān）风靡（mí）谛听（dì）静谧（mì）C．茸茸（rónɡ）幢顶（chuánɡ）禅悟（chán）纯粹（cuì）D．雄踞（jù）红桧（huì）模样（mú）镶嵌（qiàn）答案：C解析：A项中“莽”应读mǎnɡ；B项中“靡”应读mǐ；D项中“桧”应读ɡuì点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，形近字要注意部首的区别，学习和复习的过程中可以进行

2、适当的分类整理。2．指出下列句子运用的修辞手法。a潭无鱼鳖，林无鸟兽。（）b忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗？（）答案：对偶

3、反问,引用解析：分析：此题是分析对偶、反问修辞手法的作用。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。对照概念写出修辞。点评：本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。反问句就是用疑问的句式，

4、表达肯定的观点。3．分析下面句中加点字运用的妙处。虽是盛夏亭午时分，骄阳喷焰，却透不进日光来。答案：）“喷”是喷洒、喷射的意思，这里突出了骄阳似火的特点。10解析：分析：解答此题先要知道词语的本义，再结合语境分析语境义。点评：此题考查词语在语境下的含义。本着词不离句的原则4．试分析下列比喻句的表达效果。树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。。答案：“幢顶，伞盖，古寺宝塔”的比喻写出了树木姿态各异，生动形象。解析：分析：此题是分析比喻修辞手法的作用。点评：本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。比喻：比喻是一

5、种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。5．用四个字概括台湾著名的红桧被冠名为“神木”的原因？。答案：香、高、粗、久解析：结合选文中“木有香气，高达58米，胸径6.5米”，“它的树龄大约有三千年，被发现的历史也近一个世纪了”这些内容进行概括。点评：此题考查筛选、提取有关信息,并加以概括。结合相关句子好内容加以概括。6．“神木”已遭雷劈，为什么“它仍然是阿里山的标志、灵魂”？。答案：“神木”遭雷劈，虽遭巨创，仍有一段还“依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌”，表现了一种不屈的精神，因此，“

6、它仍然是阿里山的标志、灵魂”。解析：分析：从遭雷劈后的神木所展现的外在雄姿和内在精神这两个角度思考。点评：理解文中重要句子含意，结合文段根据语境判断。7．于神木“巨创”中，作者发现了丰富、深邃的内涵，你是怎样理解的？。答案：神木受“巨创”后百折不挠、倔强挺立的雄姿令人肃然起敬，这正是阿里山的神韵和内在美，倾注了作者的赞美之情。解析：分析：作者发现了受“巨创”的神木依然倔强挺立，它代表了阿里山的神韵，不难看出作者倾注的一腔赞美之情。点评：理解文中重要句子含意，结合相关句子根据语境理解。8．作者阿里山看云别有情趣，文中穿插了不少对大陆情景的描绘，试分析作者的用意

7、。10。答案：表达了作者对中华民族和睦团圆的期盼，对宝岛台湾回归祖国怀抱的渴盼。解析：分析：本题主要考查学生对文章构思的理解。要紧紧结合文章重点语句理解，如“那两朵杜鹃是中华民族和睦团圆的寓意”，“期盼祥云能飞落一场霖雨，浇在两岸国人的焦渴的心田之上”。意合即可。点评：感悟散文意境，掌握方法，要紧紧结合文章重点语句理解。9．阅读全文，请你说说本文蕴涵了作者什么样的感情。答案：抒发了作者对阿里山的鸟、花、云的喜爱之情，对中华民族和睦团圆的期盼。解析：分析：本题主要考查学生对作者感情的理解。文章写阿里山的鸟、花、云，皆是欢快明朗的语气，充满了喜爱赞美之情；写阿里

8、山的景物时，又穿插对大陆的描述，表达了对台湾早日回归祖国怀抱的期盼之情。点评：体会作者情感，通过文中描写的景物来理解，一切景语皆情语。10．语言表达台湾旅游负责人表示，目前旅游大巴无法上到山顶，甚至连半山腰也没有办法上去。但有的旅客执意要到山顶，你应该怎样劝说？。答案：（示例）：由于风灾肆虐，我们应特别注意安全，尽量在山脚游览相关的景点，等公路修复完善后，再游览整个阿里山，好吗？解析：分析：此题为劝说性的题，劝说时要站在对方角度，语气温婉诚恳即可。点评：开放性试题，答案不唯一，只要围绕主题来拟写答案都是可以的。11．在下列横线上填进恰当的叠词。山间的曲径幽路

9、全被青苔染绿，________的、________的