24《“东方之珠”》教学设计之五

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程24《“东方之珠”》教学设计之五　　教学目标：　　1、通过对课文的朗读品味，了解香港的美丽与繁华，激发热爱香港、热爱祖国的思想感情。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。　　3、感知段落总分结构的写作方法，练习写一段话。　　课前准备：多媒体课件　　教学过程媒体设计意图　　一、复习导入，整体感知　　1、揭题、读题。　　2、引出第一段。　　二、精读课文，悟文激情　　（一）、多媒体呈现香港全景录像，引导学生说出内心

2、感受。　　（二）、自由朗读2—5段，思考作者介绍了香港的哪几个地方？　　下设A、B、C、D四块，根据学生的心理趋向，在教学实践中随机确定。　　A、学习“沙滩”一段　　（1）、个别读、喜欢沙滩的学生一起读。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（2）、多媒体传送轻微的浪涛声，依次呈现沙滩图、文、示范读。　　（3）、

3、学生读全段（伴浪声），选喜欢的句子读，说喜欢的原因。　　（4）、再读，体会沙滩多层次的美。　　B、学习“海洋公园”一节　　（1）、个别读、喜欢海洋公园的学生站起来读。　　（2）、读重点句，用自己喜欢的方式介绍动物精彩的表演。　　（3）、多媒体呈现动物表演录像，引导学生在观看中表达自己的兴奋心情。　　（4）、再读课文，激发喜欢和自豪之情。　　C、学习“繁华的街市”一节　　（1）、自由朗读，想象香港的繁华。　　（2）、多媒体呈现填空，理解、积累、运用词语。　　（）的摩天大楼　　（）的商品　　（）繁华的街市　　（）的街道　　（3）、用学过的词语说

4、一说　　（4）、再读课文，体会香港的繁华景象。　　D、学习“香港夜景”一节。　　（1）、多媒体呈现夜景录像，说说看到的景象。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（2）、多媒体呈现文字画面，变换排列方式，引读并指导背诵。　　①引读，感知语言美。　　②利用多媒体对文字重新排列，再引读，体会结构美。　　③利用多媒体逐

5、渐隐去三个喻体及全部句子，指导背诵。　　④鼓励全体学生背给同桌或自己喜欢的人听。　　三、总结课文，拓展知识　　1、多媒体展示香港的其他的景色，在欣赏中体会“东方之珠”名称的由来。　　四、置作业，练习仿写　　仿照第五自然段的写法，选择自己喜欢的内容写一句话。（注意加点的词）　　1、一到休假日，街上就热闹起来。　　2、班队活动课上，摸奖游戏可有趣了。　　3、秋天的田野，热闹非凡。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实

6、市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　4、做事非常认真。　　　　利用多媒体“声、光、影、像”于一体的优势，充分调动学生的各种感官接受信息，把鲜明逼真的立体形象和悦耳动听的音乐有机结合起来，使学生对香港有身临其竟之感，引发直接兴趣，达到“课伊始，情亦生”的境界。使小学语文教学体现“学语文”不是“仅语文”的理念。　　和谐轻微的浪涛声，为学生创设一个幽雅的听觉环境，调动了学生的听觉感官，以声取人。学生在倾听的行为中，理解“倾听”。同时沙滩画面和相关文字的依次呈现，使“听觉情境”迁移至

7、“声像情境”和“语表情境”，使沙滩的美在复合情境中，通过朗读成为学生自己的真实感受。　　抓住学生兴趣的兴奋点，在用自己的方式介绍精彩的动物表演之后，将“精彩表演”的静态文字转为动态画面，配上欢快的音乐，并鼓励学生大胆表现自己的兴奋心情，捕捉真实的感受。　　这一填空的设计，既使学生学会正确运用书上的重点的词语，又激活学生的思维，拓展运用知识的空间，使同类词语的理解与运用融会贯通，达到举一反三、触类旁通。　　声像并举的夜景录像，使学生在视觉上感知香港之夜的美丽与辉煌，并展开丰富的想象，用自己的语言表达所见之感，为三个比喻句的教学作了铺垫。　　多

8、媒体相继呈现的一般文字画面和重新排列的文字画面，使学生在读中既感知了语言文字类，又领悟了段落的总分结构，帮助学生记忆、背诵，并为课后的仿写起了潜移默化的渗透作用。　　　　利用多媒