2014年教师招聘新课改强化试题试卷及参考答案

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1、2014年教师招聘新课改强化试题试卷及参考答案试卷一一、单项选择题1.现代理念要求“关注学生的个体差异”，即根据每个学生的兴趣、爱好、性格、智力（）A.将学生按优、中、差分班教学B.使每个学生的个性都能得到充分的发展C.充分发挥学生的主观能动性D.大力培养精英人才2.新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科课程为主，综合课程为辅导3.课程改革的基本理念是（）①一切以学生为本②培养创新精神与实践能力③培养环保意识④减轻学生的

2、学业负担A.③④B.①②③④C.①②④D.①②4.探究学习实施的过程是（）A.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段C.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶段D.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶段5.展示学校办学宗旨和特色的课程是（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.学科课程6.综合实践活动课程在课程管理权限上属于（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.学科课程7.新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在初中阶

3、段（）A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科课程为主，综合课程为辅导8.在“对话-互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）A.教师是主体，学生是客体B.学生是主体，教师是客体C.教师与学生都是客体D.教师与学生都是主体9.美国心理学家加德纳研究创建了（）32A.认知发展阶段理论B.有意义学习理论C.多元智力理论D.信息加工理论10.素质教育是以（）发展为目的的教育。A.人自身的B.经济的C.社会的D.科学的二、多项选择题1.新课程改革的指导思想包括（）A.“三个代表”

4、重要思想B.教育要面向现代化C.教育要面向世界D.教育要面向未来E.党的教育方针政策2.新课程改革的基本任务包括（）A.注重学生的全面发展B.注重培养学生的创新精神与实践意识C.注重以学生为本D.注重培养学生正确的人生观、世界观与价值观E.强调三维目标的统一3.我国新课程改革对课程结构的调整包括（）A.小学阶段以综合课程为主B.初中阶段设置分科与综合相结合的课程C.高中阶段以分科课程为主D.从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程E.农村中学课程要为当地社会经济发展服务4.我国新课程改革中课程结构调整的

5、基本特征是（）A.多样性B.均衡性C.综合性D.选择性E.地方性5.在课程内容方面，我国新课程改革强调（）A.改变注重书本知识的现状B.关注学生的兴趣C.以学生以有的经验为基础D.加强与实际生活的联系E.培养学生的探究意识与创造意识三、填空题1.新课程实施中，要对课程结构方面过于强调、和的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程。2.新课程的三维目标是、、。3.综合实践活动在管理权限上属于课程。4.课程标准是教材编写、、和的依据。5.基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要，，

6、”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。326.新课程的课堂实施要改变传统的以、、为中心的状况。7.对于学生，新课程强调要建立的评价体系。8.新课程指出，要改变课程评价过于强调的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。9.新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现的呈现方式、方式和方式的变革。10.新课程在课程管理方面实行、、三级课程管理。四、名词解释1.成长记录袋2.国家课程3.地方课程4.校本课程5.课程结构6.教学过程7.课程开发与管理8.课程管理五、简答题1.当前时代发

7、展具有哪些特征？对基础教育提出哪些新要求？2.为什么说当前的基础教育课程改革是我国政治、经济发展的客观需要？3.我国基础教育到了非改革不可的地步的原因是什么？4.各国的课改有什么特点？5.新课程改革的根本任务是什么？6.课程结构有哪些主要类型？7.为什么要对课程结构进行调整？8.新课程结构的主要内容是何？9.新课程中的分科课程具有哪些特点？10.新课改设置了哪些综合课程？11.综合实践活动的主要特征是什么？12.综合实践活动的主要内容是什么？13.实施综合实践活动应遵循哪些原则？14.实施“研究性学习”遇

8、到的困惑有哪些？15.社会服务与社会实践的基本目标和主要内容是什么？16.如何理解新课程中的劳动与技术教育？17.信息技术教育的主要任务是什么？18.课程标准的意义和功能是什么？19.课程标准与教材的关系如何？3220.为什么新课程改革将教学大纲改成课程标准？21.课程标准的基本框架是什么？22.新颁布的课程标准有哪些主要特点？六、论述题1.新课程改革的总目标是什么？2.新课改的六项目标是何？你是如何理解的？3.新课程结构中的