（毕业论文）高校学生会项目管理模式探索

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1、目录5（-）研究背景51.学生会在高校中的重要作用52.高校学生会现存问题53.高校学生会管理模式多样化发展64.学生对于高校学生会服务质量要求提升6（二）研究问题7（三）研究目的及意义71.理论意义72.实践意义7二、相关研宄综述8（―）基本概念81.对于学生会相关概念的界定82.对于项目管理模式概念的界定83.对于高校学生会项目管理模式的界定9（二）文献回顾及评论91.己有研究92.文献相关研究的述评9三、具体研宄内容与分析10（-）研究的总体与样本10（二）研究的主要方法101.文献研究102.调查研究103•经验总结11（三）高校学生会科学管

2、理方法例举12（四）对于调查问卷的分析12（五）项目管理模式探索17四、棘i吾19（一）主要内容与结论19（二）展望20五、参考文献20A.翻22么M22高校学生会作为大学生的自治组织，是高校学生群体的利益表达者，是学校和学生之间的沟通桥梁，并承担着参与学校民主管理的责任。随着社会的发展，大学生、高校学生会都出现了新的特点，使得原來的学生会管理模式产生了诸多不适应的现象。因此，依靠科学的方法进行学生会管理是当务之急，而寻找一种适合的项目管理模式来解决这种状况正是木课题的研究目的。一、导言（一）研究背景1.学生会在高校中的重耍作用（1）高校学生会是学校

3、与学生接触最多，联系最密切的组织。作为大学生的群众组织，它是学生自我教育、自我管理、自我服务的载体。它是学校和学生之间，学生和教师之间沟通的桥梁，是高校学生群体利益的表达者，并向广大学生传达学校的政策措施。（2）高校学生会是大学文化和传统的载体，是除了传统课堂以外，学生成长成熟的男一个重要平台。它弥补了课堂教育的不足，可以使学生在参与或组织学生活动时体会理论联系实践的感觉，同时，增长社会经验和人文知识。（3）高校学生会能够促进校园文化的发展。校园文化是学校校风、教风、学风的最直接反映，它的内在导向对于学生有潜在的渗透和暗示的效果。而校园文化的一个重耍

4、组成部分就是校园学生活动，学生会在这里就扮演了引导学生接受新思想，拓展创新精神，培养正确的生活方式，树立正确的学习观的重要角色。像文艺汇演，运动会，辩论赛等活动就不仅是学生会的重要活动，在促进学生陶冶艺术情操，加强身体锻炼，提高U才上就有着重要的作用。2.高校学生会现存问题高校学生会在学校生活中虽然起着重耍的作用，但是由于很多相互联系，盘根错节的问题存在，学生会工作的效率和效果收到很大影响。（1）高校学生会目标不明确，发展理念不清晰。没有明确的目标和组织文化，很难将个人的B标与组织B标相结合，带动学生会全体成员的力量，形成合力，很容易导致积极性下降，

5、而奉献意识的培养就更加无从谈起。高校学生会使命与目标宣传薄弱，或没有深入人心所造成的后果之一，就是学生会干部对学生会本身认识出现偏差。许多学生会成员进入学生会的初衷是个人利益，而不是服务同学。这种不纯的动机降低了学生会成员的工作热情，同时使学生会的在普通学生心目中的形象恶化，既不利于学生会自身的发展，也不利于学生活动的开展。(2)高校学生会制度落后。根据管理学家格林纳(Greiner)的组织生命周期理论，“任何一种组织类型或任何一个具体的组织都要经历初创，聚合，规范化，成熟，再发展或衰退这五个阶段”，也就是说，管理制度同样存在“生老病死”的问题。我国

6、高校学生会整体的制度从创始到现在，己经进入了成熟期，它越来越无法适应现代学校和学生的需要，所以用科学的制度与方法替代旧的制度的需求也愈加迫切。(3)高校学生会成员缺乏创新精神。创新的重要来源本应是与普通同学的意见与建议，创新的学生活动应该是来源于普通学生的切身需要。但由于上述原因，高校学生会与学生的联系不够，而学生会成员自身又缺乏主动性，并不主动思考，致使学生活动每年都在“炒冷饭”，活动的吸引力自然也就下降了。而这种计划性极强的活动能够几乎都是通过行政任命指派负责人的，负责人的个人能力儿乎决定了活动的成败。如果负责人责任感不足，那将直接影响活动质量。

7、(4)高校学生会缺乏风险评估机制。学生活动屮缺乏风险评估和跟踪机制,导致活动的策划和执行中出现断层，致使策划活动时完善周密，实施活动室漏洞@出。1.高校学生会管理模式多样化发展由于高校学生会现存较多问题，所以创新的高校学生会管理机制也应运而生。如全面质量管理思想，绩效管理体系，学习型学生会组织，以非营利组织管理方法，以及项B管理思想等。下文将对有代表意义的高校学生会管理模式改革理念进行进一步分析，在此笔者就不多加赘述。1.学生对于高校学生会服务质量耍求提升当前我国社会和高等教育都正处于一个变革时期，大学生、大学生组织都出现了新的特点。将高校学生会当做

8、“不拿工资的行政部门”这种做法，不但不能满足普通学生的需要，还无法满足学生会成员的要求。随着“以人为本”，“