小学四年级~上册综合实践活动教案教学教程

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1、.小学四年级上册综合实践活动   第一单元《安全教育第一课——上学路上保安全》 1    上学路上保安全活动时间：9月3日活动目标：1知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成自我保护意识和安全意识。2认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。3培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质教学重难点1形成初步的自我保护意识和安全意识。2认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。教学过程： 第一课时一、谈话导入在我们每天上学、放学的路

2、上，有哪些安全隐患？应该怎么样做才能保证自己安全地上学和回家呢？让我们认真研究一下吧！**准备研究的问题同学们对上学路上的安全问题一定有很多话想说，大家一起就这个话题展开讨论，看看有哪些问题值得研究。二、开阔思路：l  乘车上学要注意哪些安全问题？l  步行上学要注意哪些安全问题？l  我们应该了解哪些交通规则？l  遇到陌生人该怎么办？……这里提供了一些供参考的主题，同学们可以选择自己感兴趣的主题开展活动。三、小组合作确定主题1小组交流谈一谈根据以上的主题谈一谈上学路上如何保安全。2、选择一个共同的主题进

3、行研究。3、班上交流。四、作业：小组成员根据确定的主题进行研究活动。   第二课时时间9月5日一、交流你在上学或放学路上遇到过哪些安全问题？把自己见到的或听到的事例讲给大家听。小组交流，将各自的见闻分享一下。如：一次，我边走边看书，差点儿被车撞到。.  我看见几个同学在马路上追逐打闹，很危险。……二、收集通过查阅书籍、上网或到相关部门采访等方法，收集小学生在上学路上出出安全事故的案例，了解相应的防范措施。结合书本第2页的图片资料及学生自己收集的资料交流。l         去工地玩耍易受伤l        

4、 一名小学生在放学路上被陌生人接走，后来被拐卖。l         12岁以下不能骑车上学。l         上学、放学路上不要在小巷、村道上乱跑。看清情况再拐弯。……三、小结调查路上安全隐患   第三课时9月11日一、谈话我们在上学路上可能会遇到哪些安全问题呢？让我们仔细观察，寻找在上学路上存在的安全隐患，并记录下来地点发现的安全问题学校门口有不认识的人来接上学路边有池塘、危墙上学路上有很多车辆      自己填写，并在小组内交流。师：还可以把发出的总是拍摄下来，这样更直观，更有说服力。二、一路安全伴我

5、行1、收集资料观察上学路上有哪些交通标志和安全警示标识，并通过访问、查阅资料等方法，了解它们的含义和作用。让我们通过各种途径收集更多的交通标志和安全警示标识。讨论收集方法。学习书上第3页的两种标识。课件出示，学习相关的交通标志和安全警示标识。2、辨认把收集的标识进行展示，大家来认一认，说说它们表示的意义。在我们的上学途中，还有哪些地方需要设置安全警示标志？当我们看到这些警示标志时，应该怎么做？3、讨论（书本第4页）判断下面几种现象有什么危险，分别错在哪里，如果你看到有同学这样做，你该怎么办？.l      

6、在马路上踢球l      横过马路时翻越护栏l      在机动车道上骑自行车l      到池塘边嬉戏 在上学的路上，同学们可能会遇到一些不法分子的欺骗、诱惑或敲诈勒索。想一想，遇到下面的情况你该怎么办？比比谁的方法最好。（书本第5页）4、读一读安全小歌谣（书本第5页）   第四课时9月13日一、学习《上学路上行规》1、上学、放学途中遵守交通规则，走路上人行道，靠右行走，不与人勾肩搭背，追逐哄闹；不买零食，不边走边吃食物，不乱丢纸屑、垃圾，不攀折花木。儿歌：靠右走上人行道，不要追逐与哄闹；乱丢纸屑吃零食，

7、攀折花木可不好。横穿马路要记清，红灯止步绿灯行；遵守规则保安全，我做文明好学生。 2、放学后，及时回家，不在路上逗留，不进电子游戏室及其它不利于青少年身心健康的娱乐性场所，不在河边、池塘旁等有安全隐患的地方玩耍；要顺路到亲友、同学家玩，事先应征得家长同意。儿歌：放学途中莫逗留，家长同意再访友；路过网吧与河塘，有害身心快点走。二、安全演练在老师的协助下，设置不同的情境，进行上学、放学途中的安全演练。l      横过马路时要走斑马线l      横过马路要一慢二看三通过l      遇到危险情况时学会报警l 

8、     工人叔叔在施工，危险地段要绕行。l      遇到障碍物时要绕行l      乘车排队，先下后上，不要拥挤！乘车时，不能把头和手伸到车窗外。……三、总结与交流在本主题活动中，我们探讨了上学路上的安全问题，让我们把获得的知识和经验进行归纳，用喜欢的方式介绍给全校同学吧。小组讨论，你们组准备以什么样的方式进行介绍。（手抄报、画展、习作、情景剧、广播……）四、收获和反思在活动中你有哪些收获和体验？总结之后，与