企业知识型员工的激励机制设计研究开题报告

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1、毕业论文开题报告学生姓名：张仁风学号：201116110128学院、系：工商管理学院专业：人力资源管理论文题目：美丽英语培训学校员工的激励制度研究指导教师:王秀荣2015年1月12日毕业论文开题报告1．结合毕业论文情况，根据所查阅的文献资料，撰写2000字左右的文献综述：文献综述一、本课题的研究背景及意义现在随着知识经济的不断发展和深化，知识型工作将成为新经济时代主要的价值创造形式，知识管理也将成为企业管理中的一个新的中心，人力资本和知识资本也日益成为企业获取竞争优势的源泉和不竭动力。知识型员工在劳动过程中，要以知识素质和心理素质为基础，通过运用已有知识、技能和经验

2、来创造新的知识，从事的再不是简单的机械体力劳动，而是以知识创新为其核心工作内容。如何有效激励知识型员工，最大限度开发其创造性，提高工作热情，保持企业的强盛竞争力，成为当今现代企业生存和发展的重要内容，也成为了研究现代企业可持续发展和人力资源管理的一个重要课题。二、本课题国内外研究现状1、国内知识型员工激励机制研究现状概述冯丹丹在《基于知识型员工激励机制的构建》中提到，目前我国企业对知识型员工的激励措施有些欠妥，主要存在以下几方面的问题：单一的薪酬激励模式；传统的“官本位”提升，职业通道单一；激励机制缺乏创新等。因此有必要构建基于知识型员工的激励机制：l、从企业文化和

3、人力资源战略高度激励人。2、提供实现个人成长的激励措施。(2)知识型员工具有可持续发展的强烈愿望。3、实施全面薪酬战略，给知识型员工以充分的激励。4、强化绩效考核的反馈面谈。5、从福利方面对员工进行激励。6、拓宽提升通道，满足其发展的需求[1]。贺佳,吴绍琪在《基于知识型员工行为结构的薪酬战略》中指出，我国知识型员工目前将报酬激励列为激励因素榜首，那么激励手段研究就理应关注薪酬制度，而以员工潜在的心理行为动力结构为依据的薪酬战略研究在我国才刚起步[2]。陆远权，张丽莎在《企业知识型员工激励机制构建研究》中指出，当今世界的竞争，其实是知识型人才的竞争，企业对知识型人才

4、的渴求加大了员工的流动性。知识型员工自身所拥有的知识资本、专业技能使他们有能力适应新的环境和任务。他们更加看重的是能够实现自身价值的事业，而不仅仅是高薪酬高福利[3]。倪渊，陈华在《现代企业知识型员工的激励机制研究》中指出，我国知识型员工将薪酬福利视为核心因素，而对工作自主性的要求较国外员工相对较低，位居次席。因此，我们在分析知识型员工激励因素的基础上，改进传统的激励方法，将外在激励和内在激励结合起来，通过内外兼具的激励策略构建一个系统的知识员工激励机制[4]。张望军、彭剑峰通过自己的实证研究发现，对知识型员工的激励策略应包括：报酬激励、文化激励、组织激励、工作激励

5、四大方面，并且每一方面又有自己的侧重点。另外，薛敏、闰书哲认为相对于非知识型员工，对知识型员工应做这样的激励回应：构筑收入基准，发挥货币的多重激励效应；加强管理柔性，给予知识型员工更多的自主性；制定生涯计划，以自我实现需求开启知识型员工自我激励的发动机；差别对待，制定个性化激励方案；整体效应，平衡一致性与差异性。丁蕖从工作环境和人力资源管理方面提出对知识型员工的有效激励，首先应有一个自主的工作环境，自由地创造自主地决策；其次需要一个信息平台、知识平等交流、共享的环境。许丽娟提出对知识型员工的激励应首先提升其在组织中的地位，企业要有战略性合作伙伴关系的理念；其次要建立

6、共同愿景，实施价值驱动。高贤峰从知识型员工的心理及行为动力特点出发提出了建立报酬激励、成就激励、机会激励一体的自我激励机制[5]。2、国外知识型员工激励机制研究现状概述美国管理大师德鲁克指出．现代企业不仅是“学习型(LearningOrganization)组织”,更应该是“教学型(TeachingOrganization)组织”[6]。知识管理专家玛汉·坦姆仆通过大量的实证研究认为，知识型员工最注重的前四个因素是：个人成长(34％)、工作自主(31％)、业务成就(28％)和金钱财富(7％)[7]。彼得·德鲁克认为，认识与掌握知识型员工的技术专长、工作特点、性格特点

7、及需求倾向是对其进行有效管理与激励的基础[5]。美国哈佛大学的心理学家威廉·詹姆士在对职工的激励研究中发现：按时计酬仅能发挥员工能力的20％一30％，而受到充分激励的员工其能力可以发挥至80％一90％，相当于激励前的3—4倍[8]。3.企业知识型员工激励机制所出现的问题中国企业激励方式的一个重要误区是将知识型员工激励等同于一般员工激励，即忽视了激励群体的层次性与差异性[9]。目前我国企业对知识型员工的激励措施有些欠妥，主要存在以下几方面的问题：单一的薪酬激励模式；传统的“官本位”提升，职业通道单一；激励机制缺乏创新等[1]。企业知识型员工激励存在的问题：人力资本