2019届高三地理上学期第二次月考试题+答案

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1、2019届高三地理上学期第二次月考试题+答案地理试题（卷）说明：分值100分，时间100分钟。注意事项：1、答卷前，考生务必将自己的试场、班级、姓名、学号、座位号填写在答题卷密封线栏内。2、每小题选出答案后，把答案填写在答题卷上，不能答在试题部分。3、考试结束后，只需将答题卷交回。第Ⅰ卷（选择题，60分）本卷共40题，每小题1.5分，共60分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。下图为经纬网图。读图完成1-2题。1．图中①②两区域(　　)A．面积大小相同B．东西方向长度相同C．南北方向长度

2、相同D．比例尺大小相同2．下列说法正确的是(　　)A．甲、丙两地距离小于20000千米B．丙的自转速度大于丁C．由甲到丙最短航向为东南D．由乙到丁最短航向为东北暑假，小强跟随旅游团到甲地一日游，下图为小强出行路线示意图(图中均为北京时间)。读图，完成3-4题。3．出发与返回时，小强的座位分别位于客车前进方向的(　　)A．右侧、右侧B．右侧、左侧C．左侧、右侧D．左侧、左侧4．小强所旅游的城市可能是(　　)A．杭州B．拉萨C．哈尔滨D．武汉右图为黄土高原局部黄土分布等值线图，图中实线是黄土表面等高线(单位：米

3、)，虚线是黄土底面(基岩表面)等高线(单位：米)。读图回答5-6题。5．甲、乙、丙、丁中，黄土层的厚度最薄的是(　　)A．甲B．乙C．丙D．丁6．图中看日出最理想的地点是(　　)A．甲B．乙C．丙D．丁读等高线图，完成7-9题。7．下列叙述正确的是()A．若站在E处可以清楚地看到小河B．站在甲地既能观测到乙，又能观测到丙C．从丙处到甲处比到乙容易D．从丙处到甲处大约有50多米远8．河流ab段的流向为()A．自西北向东南B．自东南向西北C．自东北向西南D．自西南向东北9．E处断崖的相对高度不会低于()A．15

4、0米B．250米C．300米D．100米10．在某幅地图上，60°N上甲乙两地相距11．1厘米，两地的时差是2小时，则此图的比例尺约为()A．图上1厘米代表实地距离100千米B．1：15000000C．1／30000000D．0400800千米右图为太阳系局部图，读图完成第11题。11.有关太阳系行星的叙述，不正确的是（）A．八大行星绕日公转的轨道面几乎在一个平面上B．水星、金星、火星在体积、质量、组成物质三方面与地球较相似，称为类地行星C．图中②③分别是火星和木星D．金星、火星等行星能自行发出可见光，这几

5、颗行星在夜空中显得很明亮读江苏省某地理要素等值线分布图，完成12-14题。12.该等值线表示的地理要素可能为()A．年平均日照时数（单位：h）B．≥10℃积温（单位：℃）C．年平均降水量（单位：mm）D．海拔高度（单位:m）13.影响江苏省该地理要素南北差异的主要因素是()A．纬度B.地形C.海陆位置D.天气14.江苏省()A.该地理要素的南北差异，使其春季冻害频率向南降低B.该地理要素的南北差异，使其水稻播种面积向北减小C.受大气污染影响，该地理要素数值今年来有下降趋势D.受气候变暖影响，该地理要素数值今

6、年来有上升趋势2018年1月4日晚我国出现了2018年首场流星雨。读“流星雨景观示意图”，回答15-16题。15．图示流星体属于(　　)A．绕地球公转的天体B．绕太阳公转的天体C．绕行星公转的天体D．绕恒星公转的天体16．进入地球的流星体绝大部分都在大气层中燃烧掉了，其产生的地理意义是(　　)A．使地球表面的平均温度升高B．减少紫外线对地球生物的伤害C．减少了小天体对地球表面的撞击D．使地球表面昼夜温差不至于过大建造天文台观测星空是人类认识宇宙的重要方式，下图中a、b、c、d表示四个天文台的位置及其海拔高度

7、。据此完成17-18题。17．图中，四个天文台所在地（）A．a、b、c三地的年昼夜变化幅度小B．c地的自转线速度最大C．冬至日d地的正午太阳高度角最大D．b地在a地的东北方向18．图中天文台用光学望远镜观测的优势条件是（）A．a地受副热带高压与东南信风控制，降水少B．b地纬度最高，全年处于夜晚的时间最长C．c地位于太平洋中部，人烟稀少，光污染少D．d地海拔高，空气稀薄，大气透明度好某地居民为了使自家的太阳能热水器能充分利用太阳能，对太阳能集热板做了逐日调整，其调整角度如图甲。图乙是安装的测量仪记录的某日水温

8、变化曲线（假设水箱的保温性能很好）。据此完成第19-21题。19．该地可能位于（）A．中国北方地区B．阿根廷南部C．新加坡D．南极洲20．乙图中测得水温的日期可能是（）A．3月21日B．6月22日C．9月23日D．12月22日21．该日过后的一个月内，下列说法正确的是（）A．地球公转速度逐渐变慢B．北印度洋的洋流呈逆时针方向流动C．南极地区极昼范围变小D．辽宁地区日出时日影朝向西南2016年11月30日联合国教科