利用excel进行数据统计若干技巧

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1、利用Excel进行数据统计的若干技巧一、认识常用的统计函数:统计区域1、SUM:计算单元格区域内所有数据的和。表达式为:=SUM(D2:F50)2、AVERAGE:计算单元格区域内所有数据的算术平均数。表达式为:=AVERAGE(D2:F50)3、COUNT:计算表中的数字参数和包含数字的单元格的个数。给定条件表达式为:=COUNT(D2:F50)4、COUNTIF:计算单元格区域内满足给定条件单元格的个数。表达式为:=COUNTIF(D2:F50,">=90")5、MAX:返回一组数值中的最大值。表达式为:=MAX(D2:F50)6、MIN:返回一组数值中的

2、最小值。起始位置表达式为:=MIN(D2:F50)7、MIDB:自文字起始位置开始提取指定长度字符串。表达式为:=MIDB(B2,8,6)提取字符串长度指定字符指定第K个数8、LARGE:返回数据中第K个最大值。表达式为:=LARGE(F2:F34,11)9、SMAL:返回数据中第K个最小值。指定数字表达式为=SMALL(F2:F28,5)10、RANK:返回指定数字在列中的排位。指定数列表达式为:=RANK(I2,I:I)利用好统计公式中的定位符$例:RANK(I2,$I$2:$I$180)11、EXACT:比较两个字符串是否完全相同(区分大小写),如果完全

3、相同,返回TREU,否则返回FALSE。表达式为:=EXACT(D2,J2)1112、VALUE:将代表数值的文本字符串转换成数值。表达式为:=VALUE(F2)13、IF:判定一个条件是否满足,如果满足则返回一个值,如果不满足则返回另一个值。不满足条件的结果指定条件满足条件返回顾1,不满足条件返回0表达式为:=IF(F2>=80,"合格","不合格")第一条件第三条件同时满足多重条件的表达式:=IF(C2>=90,IF(D2>=84,IF(E2>=38,1,0),0),0)注意:表达式中输入的数据、符号必须在英文状态下输入。二、简单数据的简便统计:(一)数据

4、整理。1、按单位整体集中数据(班为单位),统一编序号,删除与统计无关项目。把学校、班级列调整到靠近数据区。(操作方法:剪切要移动列→选中要移入的目标列→点击“【插入已剪切的单元格】”)2、按升序或降序方式逐项清理各科数据,处理不合理数据(文本数据,超满分数据)。注意:利用升降序工具进行操作时,数据必须至少有一方与数据区域相连。而按菜单【数据】→【排序】操作则可避免此问题。3、划分分数线。按升序或降序方式:例:按A段人数(3500*40%=1400),选中语文科第1400行数据,将语文科降序排列,选中单元格即语文科A段分数线;其它学科照此类推。(二)利用分类汇总

5、工具进行数据统计。111、平均分:【数据】→【分类汇总】→【分类字段】:班级→【汇总方式】:平均值→【选定汇总项】:各科均选中→【确定】→【分级显示】:选中2级。抄录有关数据到统计总表。2、合格段人数:【移动或复制工作表】(选中【建立副本】)→语文科成绩降序排列→删除分数线下所有单元格数据。→以班为单位排序→【分类汇总】→【分类字段】:班级→【汇总方式】:计数→【选定汇总项】:语文科→【确定】→【分层显示】:选中2层。抄录有关数据到统计总表。其它各科数据照此类推。3、数据高级筛选:(适用于均合格;有效上线人数)(1)数据前插入条件区域,建立条件项:(在相应栏目

6、上方,与数据区域有隔断行)语文数学总分>85>78>125(2)筛选数据:【数据】→【筛选】→【高级筛选】→点中【“筛选结果复制到基它区域”】→选定数据区域→选定条件区域→选定筛选结果存放区域→【确定】(3)对筛选出来区域的数据进行统计。(三)利用数据透视表进行数据统计。(1)【数据】→【数据透视表和数据透视图】→根据“数据透视表和数据透视图导向”进行操作:(2)【键入数据源区域】→【下一步】→【现有工作表】11,指定建立统计区域位置→【布局】:“学校”拖入“行”,“班级”拖入“列”,各科成绩拖入“数据”(双击科目可变更统计项,也可将各科成绩多次拖入,变更成不

7、同的统计项)→【确定】→【完成】(3)数据透视表中数据的显示:点击学校项下拉箭头,可显示指定学校数据。点击班级项下拉箭头,可显示指定班级数据。(四)建立班级统计模板1、在原始成绩表输入学生原始成绩。(学生顺序不能变,缺考空位)(1)锁定单元格:【工具】→【保护】→【允许用户编辑区域】→【新建】→【引用单元格】:选择可编辑区(各科成绩、总分、位次列)→【工作表保护】→【确定】(2)计算总分:选中总分下第一格→输入=SUM(C2:F2)→【确定】→填充计算位次:选中总分下第一格→输入=RANK(G2,G:G)→确定→填充2、建班级档案工作表(1)在班级档案工作表中

8、选中单元格A1,输入=原始成绩!A1→

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