冀教版一年级下数学全册教（学）案

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1、教学计划（一）指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，创设学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容，让学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。3、注意选取儿童富有情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。（二）本学期教学的主要目的要求。1、知识技能方面①认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示

2、的意义，能熟练掌握100以内的数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的食物，并会进行简单的估计和定位。②熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内的两位数加、减一位数和整十数，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。③认识人民币单位：元、角、分。知道一元＝10角，1角＝10分，爱护人民币。2、数学思考方面①能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界的简单现象。②能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系，运动的探索过程中，发现空间的观念。③在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单

3、的归纳和类比。3、解决问题方面。①经历从生活中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。②了解同一问题可以有不同的解决方法。③有与同学合作解决问题的经验。④逐步学会表达解决问题的大致过程和结果。4、情感与态度方面①在他人的鼓励和帮助下，对身体与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。②在他人的帮助和鼓励下，能克服在数学生活中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。③经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。④在他人的引导下，能够发现数学的兴趣，建立学好数学的信心。⑤养成认

4、真作业，书写干净的良好习惯。（三）教学的重点难点重点：100以内数的认识、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。难点：100以内的加减法口算以及数学思维的训练。（四）本学期提高教学质量的具体措施①从学生的年龄特点出发，多采取游戏的教学方式，引导学生乐于参与数学学习的活动。②在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。③布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。④加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。第一单元位置教学目标：1经历认识左右

5、、上下、前后等相对位置的过程，会辨认物体的相对位置2会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养初步的空间观念。3感受位置与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。教学重点：会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养初步的空间观念。教学难点：感受位置与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。教学时间：3课时 左右 教学内容：冀教版数学教科书第二册1—2页。              教学目标：1、会用左右描述物体的相对位置2、经历认识左右位置关系的过程。通过活动，使学生能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言表达，初步体验“左右”的相对性。3、在活动中感受左、右与日常生

6、活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：会用左右描述物体的相对位置。经历认识左右位置关系的过程。教学难点：在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。课的类型：新授课教具准备：语数教科书、铅笔盒及练习题挂图。教学方法：合作、演示等教学过程： 环节学生活动教师活动设计意图     一、创设情境       学生按照老师的口令做动作。（学生笑，有部分同学弄不清，手忙脚乱的。）小朋友们，现在我们来做一个游戏：听口令做动作。伸出你的左手、伸出你的右手：耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；左手摸左耳，右手摸右耳，左手摸右耳，右手摸左耳。刚才有些小朋友弄错了左右

7、，没关系。今天我们就来学习“左右”。（板书：左右）   从学生的年龄特点和心理发展规律而言，这样的游戏情境设计，最能吸引他们的注意力，让他们积极投入到“左右”的学习中来。       黑板的左边有值日表。黑板的右边有镜框。红旗的左边和右边都有字。我的左边是小明。这是我的左耳，这是我的右手，我的左边有一只脚，右边有一只脚。1、理解左边与右边。请小朋友们观察一下我们的教室，你发现了什么？请你用左或右说一句话。那你自己身上有没有“左”和“右”呢？请大家每个把课桌上的数学书、语文书和铅笔盒按照从左至右依次在课桌的摆好。用左右来描述教室中的物体和学