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时间:2018-10-31
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1、一、判断5+5+5+5写成乘法算式是4×5。()二、单选 4个6相加是[]A.4×6 B.6×4 C.4+6三、填空 6×3读作()乘以(),表示()个()连加。3×6读作()乘以(),表示()个()连加。四、计算 把下面的加法算式改写成乘法算式,并计算。 3+3+3+3() 5+5+5() 1+1+1+1+1+1()五、根据下面的算式画图。(1)2×4_________________(2)4×2_________________六、用简便方法计算下面各题。(1)4+4+4+4+4+5 (2)3+3+3+3-4七、把一根绳子对折后,再对折,实际
2、上是把这根绳子平均分成了4份,每折长6米,求原来绳子长多少米,实际上是求4个6是多少。一、把加法算式改写成乘法算式. 1、2+2+2+2+2+2 乘法算式 2、3+3+3+3 乘法算式 3、5+5 乘法算式 4、6+6+6+6 乘法算式 二、看图列出乘法算式. (1) (2) 三、看算式先写出计算结果,再根据算式和计算结果写出乘法口诀. 四、根据叙述列出正确的算式. 一个因数是2,另一个因数是4,积是____________________________ 5乘5________________________
3、____ 4个3____________________________ 2个5____________________________ 6个3____________________________ 五、应用题 (1)停车场上有18辆大客车,4辆小轿车. ①停车场上一共有多少辆车? _________________________________ ②每辆小轿车可以坐5人,4辆小轿车可以坐多少人? _________________________________ (2)水果店运来4种水果,每种水果都有3箱,一共运来多少箱水果? _________
4、________________________ 六、看图编题并解答出来(选做题). 一、读下列算式,并说出各部分名称。 3×6=18 4×3=12 5×7=35 该题突出了这节课的学习重点,即乘法算式的读法,巩固了解各部分的名称,为以后乘法计算奠定基础。二、填一填。 10+10+10=( )×( ) 7+7+7+7=( )×( )1+1+1+1+1+1=( )×( )5+5+5+5+5+5+5 =( )×( )乘法的初步认识就是由几个相同加数相加引出乘法计算,是学生明白乘法是加法的演变,由加法可以得到乘法,为后续课推
5、导乘法口诀做准备。三、填空。1.☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ( )个( ) 加法算式: 乘法算式:( )×( )=( )读作: ( )×( )=( )读作: 各部分名称( ) ( )( ) 求( )个( )相加,用( )法比较简便。 2.7×5读作( ),表示( ),还表示( )。 3.3个4是12,写成加法算式是( ),再加一个4是( ),写成加法算式是(
6、 ),乘法算式是( )或( )将各种题型综合在一起,可以锻炼学生解题的灵活性,也可以检查学生对知识的掌握程度。之后根据学生的做题情况,教师做到心中有底,才能在以后的教学中做到游刃有余。 四、连线。 6个3 6+6+6 3个6 3×6 3+3+3+3+3+3+3 6×3该题用连线的方式将加法与乘法揉合在一起,使学生明白加法和乘法之间的紧密联系,只有真正理解每个算式的意义,才能顺利完成此题。乘法的初步认识练习题1、找朋友
7、,把朋友用线连起来.3+3+3 5×25+5 2×44+4+4+4+4 3×32+2+2+2 4×52、把加法算式改写成乘法算式5+5+5=
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