乘法的初步认识练习题

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1、一、判断5+5+5+5写成乘法算式是4×5。()二、单选　　4个6相加是[]A．4×6　　B．6×4　　C．4+6三、填空　　6×3读作()乘以()，表示()个()连加。3×6读作()乘以()，表示()个()连加。四、计算　　把下面的加法算式改写成乘法算式，并计算。　　3+3+3+3()　　5+5+5()　　1+1+1+1+1+1()五、根据下面的算式画图。(1)2×4_________________(2)4×2_________________六、用简便方法计算下面各题。（1）4＋4＋4＋4＋4＋5        （2）3＋3＋3＋3－4七、把一根绳子对折后，再对折，实际

2、上是把这根绳子平均分成了4份，每折长6米，求原来绳子长多少米，实际上是求4个6是多少。一、把加法算式改写成乘法算式．　　1、2＋2＋2＋2＋2＋2　　乘法算式　　2、3＋3＋3＋3　　　　　乘法算式　　3、5＋5　　　　　　　　乘法算式　　4、6＋6＋6＋6　　　　　乘法算式　　二、看图列出乘法算式．　　（1）　　　　（2）　　　　三、看算式先写出计算结果，再根据算式和计算结果写出乘法口诀．　　　　四、根据叙述列出正确的算式．　　一个因数是2，另一个因数是4，积是____________________________　　5乘5________________________

3、____　　4个3____________________________　　2个5____________________________　　6个3____________________________　　五、应用题　　（1）停车场上有18辆大客车，4辆小轿车．　　①停车场上一共有多少辆车？　　_________________________________　　②每辆小轿车可以坐5人，4辆小轿车可以坐多少人？　　_________________________________　　（2）水果店运来4种水果，每种水果都有3箱，一共运来多少箱水果？　　_________

4、________________________　　六、看图编题并解答出来（选做题）．　　一、读下列算式，并说出各部分名称。    3×6=18         4×3=12          5×7=35   该题突出了这节课的学习重点，即乘法算式的读法，巩固了解各部分的名称，为以后乘法计算奠定基础。二、填一填。   10+10+10=（ ）×（ ）   7+7+7+7=（ ）×（ ）1+1+1+1+1+1=（ ）×（ ）5+5+5+5+5+5+5 =（ ）×（ ）乘法的初步认识就是由几个相同加数相加引出乘法计算，是学生明白乘法是加法的演变，由加法可以得到乘法，为后续课推

5、导乘法口诀做准备。三、填空。1.☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆            （ ）个（ ）    加法算式：                  乘法算式：（ ）×（ ）=（  ）读作：                       （ ）×（  ）=（  ）读作：            各部分名称（ ） （  ）（  ）    求（ ）个（ ）相加，用（  ）法比较简便。   2.7×5读作（      ），表示(       ),还表示（      ）。   3.3个4是12，写成加法算式是（           ），再加一个4是（ ），写成加法算式是（       

6、    ），乘法算式是（            ）或（                       ）将各种题型综合在一起，可以锻炼学生解题的灵活性，也可以检查学生对知识的掌握程度。之后根据学生的做题情况，教师做到心中有底，才能在以后的教学中做到游刃有余。 四、连线。       6个3   6+6+6                           3个6   3×6          3+3+3+3+3+3+3 6×3该题用连线的方式将加法与乘法揉合在一起，使学生明白加法和乘法之间的紧密联系，只有真正理解每个算式的意义，才能顺利完成此题。乘法的初步认识练习题1、找朋友

7、，把朋友用线连起来．3＋3＋3                                         5×25＋5                                              2×44＋4＋4＋4＋4                                   3×32＋2＋2＋2                                      4×52、把加法算式改写成乘法算式5＋5＋5=